创建学习型企业的几点思考2(免费阅读).pptVIP

* 不注重学习 知识消耗殆尽 下岗 企业不注重培训 “米”都”吃”完了 企业破产 杨福家教授说：今天的大学生从校门走出的那一天起，他们四年所学的知识有50%已经老化了。 “信息革命改变着人类社会，同时也必定改变着企业的组织和机制。” 关于学习型组织的问题，集中体现在以下几个方面： 1、什么是学习型组织，是怎么来的？ 2、中国和世界的学习型组织进程怎样？ 3、有人认为：学习型组织就是上几节课，搞几个培训就行了，学习型组织与培训是什么关系？ 4、怎样的学习才是学习型组织？ 5、一个企业在建立学习型组织,在改变的过程中,与其企业文化之间会有哪些相互作用呢? 6、什么是修炼？ 7、学习型组织的核心要素是什么？ 第一个问题：学习型组织的由来和发展 1965年，法国著名教育家保罗·郎格郎在会上提出的《成人教育与终身教育》的提案中，首次提出了学习型社会的概念 1968年，美国学者赫斯钦斯的《学习型社会》，指出所谓学习型社会，是指社会所含的各种细胞都必须建成学习型组织 1972年，联合国教科文组织正式提出了要创建“学习型社会” 1990年，美国麻省理工学院的一群学者和专家，提出了“学习型组织”的管理理论 21世纪的人， 泰罗和法约尔---“经济人” 梅奥---“社会人” 马斯洛---“自我实现的人” 彼得．圣吉---是能够系统思考的，不断自我超越、不断改善心智模式的、积极参加组织学习的，能在共同愿景下努力发展的,生命趣味盎然的 “学习型的人”。 学习型组织是“能持续地扩展自己的能力以开创未来的一种组织”，其本质特征是善于不断学习，强调终身学习，全员学习，全过程学习、团体学习。 第一个问题：学习型组织的由来和发展 彼得．圣吉 ---《第五项修炼》 ，通过一套修炼办法提供企业整体运作的“群体智力”，提高企业组织的竞争力。 1972年，联合国教科文组织正式提出了要创建“学习型社会”以来，各个国家纷纷响应： 第一个问题：学习型组织的由来和发展 提出了由学历社会向学习型社会过渡，并利用领先的信息技术大力发展网络教育 美国 发表“学习型时代”绿皮书，建立以“产业大学”为龙头的社会化学习体系 英国 发表《终身学习白皮书》，曾把1996年定为“欧洲终身学习年” 欧盟 全面启动学习型社会建设，建立“日常生活圈”、“人口集中圈”、“区级圈”三个学习圈体系 日本 1972年，联合国教科文组织正式提出了要创建“学习型社会”以来，各个国家纷纷响应： 第一个问题：学习型组织的由来和发展 发表“汉堡宣言” 德国 开展“解放教育”运动 加拿大 推进“学习型新加坡”建设…… 新加坡 第二个问题：中国的学习型组织提出的过程 2001年5月15日，中国领导人江泽民第一次提出“创建学习型社会”。 2002年中共十六大的政治报告提出“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。 2004年党的十六届六中全会上，提出：“构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会，全面推进素质教育，增强国民的就业能力，创新能力，创业能力。” “教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径” “构筑终身教育体系，创建学习型社会” 第二个问题：中国的学习型组织提出的过程 2004年1月，十个部委决定联合在全国职工中开展“创建学习型组织，争做知识型职工”的活动，学习型组织在全国遍地开花。 2007年7月召开的领导干部会议上，蒋总提出“四个必须” 胡锦涛同志在十七大报告中论及提高自主创新能力，建设创新型国家时指出：“进一步营造鼓励创新的环境，培养造就世界一流科学家和科技领军人才，使创新智慧竞相迸发、创新人才大量涌现。” 园林绿化公司在2005年初的职代会上提出了创建“学习型、技术型、创新型”组织的目标，在06年提出创建全国一流绿化企业的目标，学习型组织建设是必由之路。 第三个问题：是不是我们办几次培训，讲几堂课就是建设了学习型组织？ 主动： 主动是自我意识的猛醒，也有叫复苏； 被动： 被动则是消极怠功，不得不做，不做不行 中国的传统教育和培训与创建学习型组织有本质的区别。 3 第四个问题：怎样的学习才是学习型组织 学习型组织的学习主角是谁？主角是每一个参加学习的人，而且把每一个参加学习的人都当成重要的角色。 所以学习型组织的真谛是——分享。就象今天我把自己对学习型组织的认识和理解分享给大家，也希望你们把意见和建议分享给我。 第五个问题：学习型组织与企业文化的关系 企业文化最核心的东西——我