一个中国孩子的呼声教学设计..docVIP

义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第15课 一个中国孩子的呼声 一、学习目标: （一）认识7个生字，会写18个字。正确读写本课词语。 （二）理解信的主要内容，有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子，体会作者所失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。 （三）引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。 二、学习重点、难点： 1、理解信中小作者的呼吁，体会小作者对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 2、认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。 三、教学准备 1、学生：（1）查字典了解多音字“给”“血”“吁”“丧”“钉”的读音； （2）了解国内外大事，了解维和部队的使命及工作状况、查找“蓝盔”的资料。 2、教师：搜集人们在战争生活中的图片，并准备多媒体课件。 四、课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、课前交流 师：同学们，我们现在生活在和平年代，每天都在享受幸福安宁的生活，但是你有没有想到世界许多地方，人们却生活得并不幸福、安宁。今天武老师给你们带来了许多图片，下面就让我们仔细来地看一看这些图片。 出示课件，教师介绍：你们看这张图片，当战争来临的时候，小女孩一脸手足无措、惊恐万分的表情；再来看看这一张，这个年轻人在慌忙逃跑的过程中，他的胳膊被炸弹残忍地炸断了；再看这一张，妇女儿童面对亲人的离去，它们只有哭泣、哭泣、无助的哭泣；还有这一张，受伤的小男孩被一个根本不认识的居官抱着，或许他还不知道他的爸爸妈妈已经永远的离开了人世。这是一个孩子受伤时候被救出的画面。这一张图片里，面对孩子已经冰冷的尸体，这位母亲只有悲伤、无助地哭泣。 师：同学们，看到这一张有一张悲惨的画面，此刻你最想说些什么？谁来说一说？ 学生交流感受 小结：通过刚才交流，我们的内心都会有同样的感受：战争给人们了无尽的伤痛，给人们带来的是一次又一次沉痛的灾难，我们是多么的希望世界上不再有战争，每一个人都能享受到幸福、安宁的生活啊！好了，课前我们就先交流到这里。从你的文具盒里拿出一支笔来， 做好准备，让我们开始上课吧！ 二、导入，揭示课题： 同学们，课前我们交流了有关战争的话题，有一个中国孩子，他原本幸福美满的家庭就曾遭受过战争的摧残，今天就让我们一起跟随课文走进他的内心世界，去聆听一个来自中国孩子的呼声吧！让我们一起学习第15课——《一个中国孩子的呼声》。 教师板书课题 一个中国孩子的呼声 学生齐读课题 师：同学们，这个中国孩子是谁啊？（雷利）他发出了怎样的呼声呢？（指着一名学生说）为什么雷利会发出这样的呼声呢？就让我们带着这个问题一起来学习课文吧！ 三、检查预习，生字、句子的掌握情况 同学们都预习了课文，下面老师想检查一下，你们能不能把下面的老师要出示的词语读正确。 １、（1、2名学生读词语）“卓越”这个词语大家读得很正确，让我们一起来读。 2、教师强调＂卓越＂的读音 3、读得真棒！课文中有一些句子需要我们先来读一读，你们看一看这些变红的生字，说一说有什么发现？（多音字）这些多音字我们在读的时候可一定要特别注意啊！ （第一句谁来读？） 读的不对：这位同学读的对吗？（再找一名同学来读）看来这个字的读音对于同学们来说挺难的，大家看，血：在书面语或者词语中一般读—xuè；在口语中或者作为单个字念的时候读—xiě 钉：读对了的话：（你读的真棒！）这个字在这里就读“钉”，让我们一起来读“钉在”。 读错：你同意这样读吗？（应该读什么读音啊？）是啊，读四声dìnɡ，让我们一起来读。 它还有一个读音，组词是气喘吁吁。 “丧”：老师课前查了字典，请同学们对照字典中的解释，想一想在课文中它应该读什么读音？ 课件出示字典中的解释，学生判断，然后再来读。 四、整体感知课文内容 词语和句子我们都掌握的不错了，相信大家课文会学得更好。下面我想找几名同学接读雷利写给联合国秘书长加利先生的这封信，(谁愿意来？）其他同学要一边读一边想，信中都写了哪些内容？ 学生接读课文 这些同学都读得非常好，相信咱们学习完课文之后，你们会读的更好。同学们，这封信都写了哪些内容？ 预设：1、这个中国孩子叫雷利，他的爸爸牺牲了。 教师：对于一个才12岁的孩子来说，失去自己最亲爱的父亲该是一件多么悲痛的事情啊！（板书：痛失父亲） 其他同学呢？信中还写了哪些内容？ 2、雷利向世界发出呼吁，那就是——要和平不要战争。 （板书：呼吁和平） 学生先自己说一下板书，然后教师小结：同学们，你们看，雷利在信中先写了他痛失了自己最亲爱的父亲，然后又写到了他在悲痛之余，向全世界发出呼吁：救救孩子们，要和平，不要战争。 五、细读课文： （一）爸爸在雷利心中到底是一个怎样的人。 1、（指着板书说）失去爸爸