记者站活动录.doc

2010—2010学年度第一学期南仓小学艺术社团名单 艺术社团名称：风鹰记者站 辅导教师：亚贺 年级、班 班主任教师 参 加 艺 术 社 团 活 动 学 生 名 单 四年一班 赵素兰 赵咏仪 郭蕾 裴泽金 杨悦 陈振洋 四年二班 赵明 胡莹 席雨轩 穆丹霓 黄亚飞 刘瑞雪 四年三班 吴连娟 余雪 蔡洋 马亚妮 谭佳怡 乔思宇 2010—2011学年度第一学期南仓小学艺术社团活动 计划 周 次 日 期 2+1 艺 术 教 育 活 动 计 划 第一周 2010.9.1 组织风鹰记者站的成员员相互认识、了解 第二周 9.8 新闻的含义 第三周 9.15 新闻稿件的基本要素 第四周 9.22 具有新闻价值的因素 第五周 9.29 新闻报道的样式 第六周 10.6 十一假期 第七周 10.13 新闻报道的基本要求 第八周 10.20 新闻报道写作原则 第九周 10.27 消息的文体特征 第十周 11.3 新闻消息的结构——倒金字塔式结构 第十一周 11.10 新闻消息的标题 第十二周 11.17 新闻消息的导语 第十三周 11.24 新闻消息的主体 第十四周 12.1 消息的写作要点 第十五周 12.8 通讯的概念、特点和分类 第十六周 12.15 通讯的写作要点 第十七周 12.22 写作练习 第十八周 12.29 师生共同欣赏、讨论上次课的作业，对本学期的学习内容进行总结 2010—2011学年度第一学期南仓小学艺术社团活动记录 2010年9月1日 第一周 周三 艺术社团名称 风鹰记者站 辅 导 教 师 亚贺 活 动 地 点 记者站活动室 活 动 时 间 下午两节课后 应 出 勤 人 数 15 实 到 人 数 15 缺 勤 学 生 名 单 无 活 动 内 容 组织风鹰记者站的社员相互认识、了解 活 动 情 况 记 录 教师自我介绍 教师：同学们，我们大家来自不同的班级，由于对摄影的共同爱好聚在一起，希望大家学习、合作愉快 下面，我们大家自由的进行自我介绍，促进我们大家的相互了解。 社员：纷纷自我介绍 相互交流自己的兴趣、爱好 活 动 小 结 在教师的组织和引导下，来自不同班级的社团成员通过游戏的方式相互自我介绍，大家积极地参与，并形成了初步认识、了解，有利于后续学习过程中社员之间的相互协作与交流。 2010—2011学年度第一学期南仓小学艺术社团活动记录 2010年9月8日 第二周 周三 艺术社团名称 风鹰记者站 辅 导 教 师 亚贺 活 动 地 点 记者站活动室 活 动 时 间 下午两节课后 应 出 勤 人 数 15 实 到 人 数 15 缺 勤 学 生 名 单 无 活 动 内 容 新闻的含义 活 动 情 况 记 录 老师：大家天天都看新闻联播，那大家知道什么是新闻吗？今天我就和大家一起来了解一下！ 学生：准备好记录本，和老师一起学习 教师：介绍各种新闻定义 学生认为“新闻反映新发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实，具有迅速、明了、简短的特点，是一种最有效的宣传形式。” 活 动 小 结 通过老师学生之间的互动了解了新闻的由来，为今后确定学习内容、制定学习计划打下基础。 2010—2011学年度第一学期南仓小学艺术社团活动记录 2010年9月15日 第三周 周三 艺术社团名称 风鹰记者站 辅 导 教 师 亚贺 活 动 地 点 记者站活动室 活 动 时 间 下午两节课后 应 出 勤 人 数 15 实 到 人 数 15 缺 勤 学 生 名 单 无 活 动 内 容 新闻稿件的基本要素 活 动 情 况 记 录 老师：上节课我们已经了解了什么是新闻，那这次我们就来了解一下新闻视为要素。 学生：准备好记录本，和老师一起学习 教师：逐一介绍新闻稿件的基本要素，同时让学生了解上述四个要素可以独立存在，即只要拥有其中一个要素，就是一篇完整意义的新闻稿件；也可以二个要素或三四个要素同时存在，同时存在的要素越多，新闻稿件的价值就越高。 活 动 小 结 课堂小结