第11讲 学与社会的互动.ppt

第十一讲 科学技术与社会的互动 本讲提纲： 科学技术发展的社会条件 科学技术的社会功能 科学技术与社会的互动 社会有机体是一个大系统，科技是其中一个相对独立的子系统，它与社会的经济、政治、军事、文化、教育等各个子系统存在着广泛而复杂的联系及互动作用。 “科学与社会的种种关系是完全彼此交互的。……尽管科学本身初次滋长是经济和政治诸因素的结果，但科学一旦被树立为巩固经济和政治力量的手段，科学的进步也就成为政治和社会生活的一个因素。” ——贝尔纳 “科学与社会的几个其他部分互动的同时为科学提供了一种相对独立性。” ——巴伯 案例研究：世界科学活动中心转移的综合因素分析 世界科学活动中心转移现象 1962年，日本学者汤浅光朝对近现代科学成果作了统计分析，用定量化的指标确定了16～20世纪世界科学活动中心及其科学兴隆期，并描述了近现代世界科学活动中心转移的情况。汤浅光朝提出的世界近现代科学中心判据及相关概念已经得到科学史和科学社会学界的普遍认同。按照汤浅光朝的定义，世界科学活动中心是指某个时期取得的重大科学成果数据超过同时期全世界取得的重大科学成果总数的25％的国家。一个国家保持其处于科学中心地位的时间，汤浅光朝称之为科学兴隆期。 中国学者赵红州也做相关研究，称之为科学高潮期。 世界科学活动中心转移现象 1.文艺复兴与意大利科学的兴盛 2.资产阶级革命、清教运动与英国科学的兴盛 3.启蒙运动与法国科学的兴盛 4.社会改革、古典哲学与德国科学的兴盛 5.开拓精神、技术创新与美国科学的兴盛  §12.1 科学技术发展的社会条件 一、经济对科学技术发展的影响 经济体制的影响 现代科学技术已经成为发展生产力的主要因素，所以科技发展必然会受到经济规律的制约。 经济实力的影响 现代大科学、高技术的兴起，已使科学技术成为耗资巨大的社会工程。社会对科技的投入水平制约着科技发展的规模、速度和水平；而这种投入水平从根本上说取决于一个国家的经济实力。 生产水平的影响 经济对科技发展的影响集中体现在生产的影响上。  生产发展的状况和水平决定了投入科学技术研究活动的人力、物力和财力程度，影响着科技成果和应用程度。 一个国家的总体科学技术能力是以它的经济发展状况和水平为基础的。国家科研经费、科学家队伍的数量和质量，科学实验装备的水平，图书情报系统的实力和效率，全民族的科学教育水平等，都取决于生产社会化和科学化程度，即取决于物质资料的生产水平。不同国家不同时期，对科学研究投资的经费各不相同，其中原因之一，取决其经济发展水平。美国1940年的科研经费是6亿美元，为国民生产总值的0.6%，50年代初上升到1%以上，60年代中期达3%。“曼哈顿计划”所以称为“大科学”的标志，就是因为20亿美元的投资为其特征之一。 另外，生产力发展不仅决定科学技术发展水平，而且还深刻影响科学技术成果在生产实践的应用及物化为生产力的速度。据美国参议院资料表明，由于生产力水平的不断提高，科学技术的发现和发明转化为生产力的周期在大大缩短：第一次世界大战前约为30年；“一战”到“二战”间约16年；“二战”后为9年。同时，科技成果在生产力中的应用效果也日益扩大。 我国RD投入及RD/GDP变化 RD占GDP比例的国际比较 二、政治对科学技术发展的影响 社会政治制度的影响 不同社会制度对科学技术发展的作用是不一样的：落后的社会制度往往束缚和阻碍科学技术的发展；而先进的社会制度则能促进和推动科学技术的发展。 科技政策和体制的影响 直接决定资金的投入和分配、人才的培养和使用、科研成果的评价和推广以及整个科研管理过程。 政治形势对科技发展的影响 民主制是学术自由的前提，政治上的民主和学术上的自由是科学繁荣的必要保证，科学也是推进政治民主的最重要的动力。 案例：德国科学家的流亡 1933年4月7日，希特勒颁布《重设公职人员法》，解聘所有与纳粹主义原则不相符合的公职人员。具体条文如下： 1.凡属共产党或共产主义辅助性组织的成员； 2.凡在未来有可能从事马克思主义、社会民主主义或共产主义性质活动的人； 3.凡在迄今为止的活动中不能证明自身会随时、无保留地支持这个民族国家的人； 4.凡属非雅利安血统者。 到1939年初，德国大学教师岗位中的45%已被纳粹党内不学无术的党棍们