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加加教育备战中考 现代文阅读人物形象分析专题 表述 示例 概括词句 善良，对弱者有关爱和帮助 那天我肚子不好，内急，想去厕所又不敢，就将身体扭来扭去，实在急了，就说：“校长，我要去厕所……” 但他根本不理我，就像没听到我说话一样。后来我实在不行了，就一边大哭，一边往厕所跑去。一边哭一边跑还一边喊叫：“我拉到裤子里了……” 后来别人告诉我说，学生和老师都笑弯了腰，连校长这个铁面人都笑了。我只知道孟老师到厕所里找到我，将一大摞写满拼音字母的图片塞进我的裤裆里，然后就让我回了家。 ——莫言《我的老师》 当母亲要吃那块属于她的鱼时，她迟疑了，想了想，还是也放到了那只小碗里。门前是一位孤单的老人。母亲等我吃完，让我端上小碗，给老人送去。 ——查一路《在冬夜里歌唱的鱼》 仁爱之心 对一切有生命之物都怀有情感 坐在后门口的一件有趣的工作，就是编小竹笼。外祖父用小刀把竹蔑削成细细的，教我编一个四四方方的小笼子。笼子里面放圆卵石，编好了扔着玩。 有一次，我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的。他指着墙角边正在排着队伍搬运食物地蚂蚁说：“你看蚂蚁多好，一个家族同心协力的把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的。”他常常故意丢一点糕饼在墙角，坐在那守着蚂蚁搬运，嘴角一直挂着微笑。 ——琦君《外祖父的白胡须》 悲悯之情 站在他人立场，体谅别人的苦心、难处甚至是错误 医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示了感谢。我也下了车。拿出手机准备给朋友打电话，问清他住哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话： 　　“爸，伤口痛了吧?” 　　“一点点吧！” 　　“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！” “人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……” ——《成全别人也是一种善良》 有一次，上课铃响了，我夹着课本进教室，发现室内乱成一锅粥：一个瘦长的男生举着根布拖把当长剑，将同学们撵得像燕儿飞。平日他也令我有些头痛，不是上课打呼噜，就是将纸团冒充小白鼠塞进同座的衣领里，吓得同学哇哇大哭。 这一回，我不再放过他。大家都各就其位之后，我生气地请他站起来，接着像老师惯常做的那样，让他放学后请他的父亲到学校来。他一听请家长，倔强地昂起头说：“我没有父亲。”“那就叫你的母亲来。”我依然不饶他，他低下头不吭气。 半晌，有个同学轻声地说：“老师，他也没有母亲。” 我愣住了，不知道该如何是好。同学们仿佛为我打气，纷纷举手：“他还有个叔叔！”我终于可以下台了：“那好，让你叔叔来一趟。” 体谅他人 对他人的伤害不放在心上 “请你帮忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士对老师说。老师让贝蒂坐到了诺比斯边上，等他俩做好后，绅士告辞了。烧炭工凝视着靠得非常近的孩子，然后，来到课桌前，带着怜爱和歉意端详了诺比斯，想说什么，又什么也没有说。他想伸手跟他亲热一下，却有点儿胆怯，所以只用他那粗大的手指轻轻掠了一下诺比斯的额头。 ——亚米契斯《烧炭工和绅士》 有一次是作文课，我在作文后边，画了一幅漫画，画面上立着一个酷似安近的女老师，近旁站着一个小孩，指着脚下的一只山羊，从小孩嘴里喷出一团云朵，云朵里写着：我恨你！ 那天中午，我躲在学校西边的水泥桥下，偷偷地吃我的中午饭。之所以偷偷地吃，是因为我中午的干粮，总是装在饭盒里用网兜提来的掺了榆叶的稀粥，而那时我已经有了很强的虚荣心了。 突然就见安近老师走了过来，背着手，笑吟吟的。走到跟前，她把背着的手移到我眼前，是两个雪白的馒头。我说：“你少来羞辱我。” 她说：“其实我早就知道，你吃得很差，学得很苦，是个好孩子，所以你一调皮，我就伤心。这两个馒头是我特意给你拿来的，你不许拒绝，不然，我也恨你。” 宽宏大量 对他人好，不考虑自己，不计较得失 怀特先生更加好奇了，他查了半天，最后才弄明白照片背面写的地点是非洲一个很小的地方。但是，14年前那里发生过什么?邻居和这个黑人女孩到底有什么关系?他不清楚。带着进一步探究的决心，怀特先生不动声色地将包裹照原样缝合，亲自登门去交给怀特医生。 看着邻居很高兴地拄着桃木拐杖在屋子里试来试去，怀特先生就问：“这照片里的女孩是谁呀?”“不记得了。”怀特医生轻描淡写地回答。“可照片后写明了姓名地点呀?”怀特先生不解地追问。“我大学毕业就参加国际卫生组织，其中有20年是在非洲原野上度过的。我曾在那里救护过很多生命垂危的黑人孩子，怎么可能记得每个孩子的名字?何况他们现在都已长大成人。”怀特医生答道。他又搬出厚厚一堆来自世界各地的书信给怀特先生看，其中不少信里附夹着照片，各种肤色，各种年龄的男男女女都展露着相似的笑容。 ——《无价的桃木拐杖》 有一次，在从县城回家的