市五中王亲霞课题.docVIP

编号 ? 立项申报书 ? ? 学 科 分 类_______________ 课 题 名 称课 题 人_____________ ____ 主持人所在单位____________ _ 申 日 期________________ __ ? 河南省基础教育教学研究室　制 填 表 说 明 ? 一、封面左上方申人不填，其他栏目由申人用中文填写。 二、本表须经课题人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 三、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。本表报送一式3份，请用A4纸复印，于左侧装订成册。 四、河南省基础教育教学研究室联系地址： 郑州，邮政编码：4500。 联系人： 联系电话：0371-6:hnjysktb@ 文件表格下载：/课题研究 课题名称 人 姓 名 ?性别 ? 民族 汉? 出生年月 72,07? 行政职务 ? 专业职称 ? 研究 课程资源开发? 学历 本科? 工作单位 汝州市第五初级中学 身份证号 通讯地址邮政编码联系电话? 主要　参与者 姓 名 性别 专业职称 研究 学历 工作单位 ? 女 77,07? 中学一级? 教学设计? 本科? 汝州市第五初级中学? 成员2 李旭东? 男 79,06? 中学一级? 语文信息? 大专? 汝州市第五初级中学? 成员3 陈金枝? 女 76,04 中学一级? 课程资 源开发? 本科? 汝州市第五初级中学?? 成员4 李浩浩? 女 64,11? 中学一级?? 教学设计? 大专 汝州市第五初级中学?? 成员5 ? ? ? ? ? ? ? 预期成果 A．专著 B.研究报告 C.论文 2013年3月15日至2014年月15日?一、基本情况 ?二、课题设计论证 本课题意义本课题的内容。1、把握农村初中学生的学习心理特征与规律，引导学生的学习意向，极力激发学生的学习动机； 2、努力建构既符合教育学一般规律，又切合农村初中这一教学背景要求且尽可能科学、客观、具体的课堂有效教学的评价体系； 3、通过多种途径和渠道，促进教师深入学习教育教学理论，领悟课程改革的精神实质，真正在课堂教学实际中转变学生观、教材观、教学观。科学而有效地引领学生向着所要达到的目标和学习内容，激发学生的学习热情，调动课堂参与欲求，使课堂成为师生共同成长的精神家园；探求目标引领式的课堂教学模式，贯彻“一切为了学生，为了学生一切”的理念要求，为学生的终身学习能力和学习愿望打下坚实的基础； 4、提高教师的自我反思能力，养成不断审视课堂、诊断课堂、研究课堂、反思课堂的习惯，从而不断提高自身的课堂教学能力和技巧。有效课堂教学既是一种理念上的目标追求，也是一种实实在在的实践能力，所以通过本课题研究，促进教师探索和试验，比较与发现，鉴别与选择，寻求符合农村初中特点的充满个性化特色的教学策略，形成高效的课堂教学设计能力。 四、研究内容 1、确立语文教师的学科管理思想，从“有效”且“高效”的角度思考语文教学的系列行为，包括课前的准备：有效地计划制定、教材的研究、学情的分析、教案的设计等，课堂教学的实施：教学策略的落实、教学目标的达成等，课堂教学的后续性：课后练习的布置、及时到位的辅导、准确的评价与补救等。将每一个环节的工作放到语文“教学”的系统中统筹管理，有效落实。 2、研究语文教学系统中每个环节的“度”，即相关教学活动达到怎样的程度才是最有效的，采取什么样的方法才是最高效的，优化环节结构。 3、细化语文教学系统各环节的教学行为，以系列教学行为的有效组合达到高效教学的目的。 五、研究方法 1、文献研究法 (1)研究国内外新的教育理论和教改发展动态，特别是素质教育、创新教育的有关理论以及课堂教学有效性的有关理论成果。 (2)借鉴、选择已有的理论成果，支撑和构建本课题的理论框架和方法论。 2、调查研究法 (1)调查教师的心理情况、教学思想，调查学生学习的心理和素质状况，发现问题，确定操作变量。 (2)调查、总结、推广教师在实施课堂有效教学方面的经验和方法，加以归纳和整理，进行扬弃与总结。 (3)调查有效教学设想在实践操作后的学生学习情况，为有效教学研究提供真实案例支持，并将所得结论用于课堂教学实践进行验证和修正。 3、实验观察法 通过对操作变量实施前后变化的观察，进行测定对比，分析因果关系，使认识由感性上升到理性，再用理性结论指导教学实践。 4、实践研究法（行动研究法） 力求用必威体育精装版教育理论，结合前期研究中取得的初步成果，解决课堂教学中出现的新问题，摸着石头过河，不断总结，及时反馈，不断修订，及时调整，在课堂教学实践中进行研究，在