小学三年级语文上册教学计划.docVIP

2013——2014学年人教版语文小学三年级上期教学计划 田禾 一、学生知识现状分析: 三（1）班共有学生45人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字、学习普通话。学些了音序查字法和不受查字法。能阅读程度适合的文章,基本正确、流利地读课文,能写一些看图作文、在尝试日记写作。但在词汇的运用、细节描写，口头表达的完整方面还有一定的欠缺,有待进一步的提高。 二、本册教材分析 1、本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。分为八个专题，它们依次是多彩的生活、名人故事、心中的秋天、科学的思想方法、中华传统文化、壮丽的祖国河山、多角度看问题、爱的奉献。每个专题包括导语、课例和语文园地，课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。 2．本册要求认识200个字，会写300个字。 二、本册教学要求 1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力,激活想象力。 2、认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个常用字。 会使用字典、有初步的独立识字能力,培养主动识字的习惯。 4、开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。 5、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、继续加强默读指导，指导学生边默读边思考。开始学习略读,粗知文章大意。 8、培养自学能力，初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情,乐于与别人交流读后的感情。 对课文中不理解的地方提出疑问。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约18篇(段)。练习复述课文。 10、培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开始练习习作。乐于书面表达,有习作的信心。 12、不拘形式地写出自己的见闻,感受和想象,愿意把自己的习作读给别人听,和他人分享习作的快乐。 13、留心周围的事物,尝试在习作中运用平时运用的语言材料。 14、学习修改习作当中有明显错误的词和句。 15、能用普通话讲述故事,做到具体生动,努力用语言打动别人,讲述见闻,做到清楚明白想说出自己的感受和想法。 16、听别人讲话能抓住主要点,并能简要地转述。 17、乐于与别人交流,在交谈中认真倾听,有不明白的地方向人请教,能就不同的意见与人商讨。 三、本学期提高教学质量的主要措施 (一)阅读、习作 、口语交际指导 1、精读课文的教学。 (1)继续重视识字教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点,要让学生动脑筋主动识字,用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时,要鼓励和引导学生在课外、在生活中主动识字,并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导,注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 (2)继续加强词句训练。一是理解课文中的重点词句,鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三是重视词句的运用,加强与说、写之间的联系，做到理解内容和品词品句、学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。 (3)课后问题的教学。对于一些具有开放性的思考题、讨论题,注重方法的提示和自学的引导。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。要营造自学思考和平等对话的良好氛围。 (4)加强朗读、默读训练。指导学生默读，学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。学习浏览，初知文章大意。朗读教学体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。