学校健康促项目.ppt

健康促进学校 浦东新区疾病预防控制中心 学校与食品营养卫 生 科 2011年06月 基本状况 2000年3月 上海市教育委员会 上海市卫生局 联合下发“健康促进学校的实施方案”并组织实施，使本市学校健康促进工作从试点推向全面，2003年本市共命名48所学校为健康促进学校 基本状况 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》 《上海市健康促进规划（2010—2020） 》 基本情况 市健促委 市教委 今年起实行上海市“健康促进学校”计划，以巩固2003—2011三轮创建“健康校园”的成果，进一步推动本市学生健康促进工程的全面实施和目标实现 内容概要 健康促进学校的含义、目标和特点 健康促进学校的内容和考核指标 健康促进学校的激励制度 健康促进学校的含义 健康促进学校是一个有完整意义的新概念，“健康促进学校”六个字是作为一个专用名词来使用的，不存在语法结构问题。健康促进学校是指这样一个地方，在那里通过学校和学校所在社区成员的共同努力，提供能促进并保护学生健康的、全面的、积极的经验和组织机构。 健康促进学校的含义 包括：1.正式和非正式的健康教育课程； 2.创建一个安全和健康的学校环境； 3.提供适当的健康服务，并且促使家庭和社区更广泛参与，以便最大限度地促进和保障学生与社区成员的健康。 健康促进学校的目标 改善学生的学习和生活环境，提高学生的 身心健康水平，并通过学校向家庭、社区 传播健康信息，促进全社区成员的健康。 健康促进学校的特点 1. 健康含义的整体性： 它采用的是整体的健康模式。健康不仅 仅是指没有疾病或不虚弱，而是指整个身体、精神和社会生活的完好状态。这其中包括健康的躯体、心理、社会方面和环境方面之间的相互联系。 健康促进学校的特点 2.参与人员的多层次性： 参与健康促进学校工作的人员不仅仅是指学生，还包括学校全体教职员工及学校所在社区的家长和社区机构的全体成员。 健康促进学校的特点 3.干预措施的全方位性： 它促使家庭介入，注意到物质环境对促进儿童健康的重要性，认识到学校的社会风气对支持一个积极的学习环境的重要性，它把社区的健康服务与学校联系起来，进而全方位地促进和保护学生和社区成员的健康。 健康促进学校的内容和考核指标 1.政策支持 这是明确规定并广泛公布的一些指令，也就是通常人们所说的规则制度，它可以影响健康促进学校行动的实施和资源的分配。 健康促进学校的内容和考核指标 1.1 制定以促进学生体质健康为核心的 健康促进学校工作方案 1.2 将健康促进学校工作纳入日常管理 工作，并投入相应经费 1.3 完善学校体育卫生各项工作制度 健康促进学校的内容和考核指标 2.组织保障 通常是指有校级领导主要负责相关健康促进工作，成立工作小组分别应对创建工作中的具体事项 健康促进学校的内容和考核指标 2.1 校级主要领导负责健康促进学校工作， 成立领导小组和工作小组，并落实责任 2.2 工作小组应指定一人负责学校健康促进 工作的组织和协调 2.3 学校配备符合要求的卫生保健人员和体 育教师 健康促进学校的内容和考核指标 3.环境营造 是指学校学生之间、教职员工之间以及学 校的教职员工与学生之间的关系；学校硬 件设施的配备；校园文化的营造。 健康促进学校的内容和考核指标 3.1 根据教育部颁发的中小学校体育卫生基本条件试行标准和上海市学校卫生条件标准（试行），配置学校体育卫生设施设备 3.2 根据本市教育和卫生部门要求，建设现代化、标准化卫生保健室 健康促进学校的内容和考核指标 3.3 结合教学管理，支持学生心理和个性的良好发展 3.4 校园文化环境优良，营造平等、关爱、和谐的学校人际交往环境，积极探索与实践心理健康教育的有效模式，提高学生心理健康水平，改善教学环境，增添人文关怀氛围 3.5 学校关心每一位的健康成长，并为他们的终身发展提供个性化帮助 健康促进学校的内容和考核指标 4.社区关系 是指学校和学生家庭之间的关系，还包括学校与支持和促进健康的关键社区政府、社区机构之间的联系 健康促进学校的内容和考核指标 4.1将学校的工作项目计划与社区沟通，争取社区对学校工作的支持帮助与合作 4.2与社区共享学校体育场地，接受当地卫生机构提供的基本公共卫生服务和工作指导 健康促进学