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应用型人才培养视角下的马克思主义哲学课堂教学改革 　　【摘要】科技的进步为人们的生活带来巨大的变革，经济全球化将世界各地的人们紧密的联系在一起。当前全球信息化的时代已经到来，高校学生的思想在一定程度上受到西方思潮的影响，高校在应用型人才培养视角下对马克思主义哲学课堂教学进行改革显得迫在眉睫。 　　【关键词】应用型人才 马克思主义 哲学课堂 教学改革 　　【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0014-03 　　互联网的出现使得人们的视野不再局限于国内，世界上各种潮流对我国青年人的思想影响很大。高等院校传统的讲授马克思主义哲学的方法在这个网络信息大爆炸的时代已经远远的落后了。所以，我们必须对马克思主义哲学课堂的教学现状进行改革，以适应时代的需要，激发学生们的学习热情。 　　一、高校马克思主义哲学课堂教学改革的必要性与迫切性 　　马克思主义哲学课堂教学改革是顺应时代发展的需要，也是其自身具有时代性的体现。由于当前社会经济十分发达，人们利用网络进行的信息交流日渐增多。世界格局有了很大的变化新生事物不断的涌现，在这个时代巨变的大背景下，马克思主义哲学课堂教学也应当随着外界社会环境的改变而作出相应的改变。但是长期以来，马克思主义哲学课堂教学游离于社会环境和信息交流方式的变革之外，几十年如一日的教学方法已经严重的挫伤了高校新生代大学生的学习积极性。所以对高校马克思主义哲学课堂教学进行改革是相当必要和迫切的。 　　具体来说，高校马克思主义哲学课堂教学改革的必要和迫切性主要表现在以下几个方面。一、社会发展和马克思主义理论发展的需要。社会在不断的进步，人们的思想认识水平也在不断提高，经济的急速发展在提高人们生活质量的同时也慢慢变革着人们的思想观念，但是马克思主义形式单一的课堂教学缺少对学生不同个性的针对性，教材内容的僵化也制约着马克思主义哲学在大学生思想和社会生活中应当发挥的作用。马克思主义哲学应当是一种随着时代的进步而不断发展进步的哲学，因为它只有随着社会的发展而发展才能不断调整自己的哲学系统来满足社会需要。二、培养现代化的高层次人才的需要。经济全球化和社会信息化的发展为中华民族的复兴带来了新的机遇，培养合格的社会主义接班人、建设具有中国特色的社会主义都需要马克思主义哲学的密切指导。所以，在当前的形势下马克思主义哲学肩负着塑造大学生正确的人生观、价值观、世界观的重任。为了圆满的完成时代赋予给马克思主义哲学教学的历史使命、培养现代化的高层次人才，马克思主义哲学课堂的教学改革迫在眉睫。三、高等教育自身发展的需要。社会的发展不断的对大学生的素质提出更高的要求，高校教育应当同社会的需求密切联系起来，这样才能培养出适应社会发展需要的合格的现代化人才。当前社会对复合型人才的需求比较旺盛，这种既重视理论又重视实践的人才的培养离不开马克思主义哲学的正确指导。马克思主义哲学的世界观和方法论规范着大学生的言行、帮助大学生寻找到正确的解决问题的方法。 　　二、新形势下马克思主义哲学课堂教学面临的挑战 　　1.西方文化带来的挑战 　　随着世界经济全球化的发展，世界政治也出现多极化的趋势。高科技信息技术将整个世界都紧密的连接起来。西方发达国家在输出高科技的同时，也输出了自己的价值观，文化软实力向世人展示了它的巨大力量。西方发达国家所展示的这些文化力量灌输给我国大学生以西方思考问题的方式，久而久之必将影响到我国传统文化声音的表达。世界上一些发展中国家就是由于长期受到西方文化的影响导致丧失了自己的民族特色和表达自己思想的话语权，西方发达国家在经济上对发展中国家进行侵略的同时还将自己的文化意识融入到好莱坞电影、迪斯尼乐园、西方快餐文化中。使得中国大学生在不知不觉中受到西方文化的侵蚀。这种强烈的文化冲击性给中国文化及马克思主义哲学思想在大学生中的普及带来严重的影响。2.2社会主义经济转型带来的挑战 　　我国正在建设的具有中国特色的社会主义没有前人的经验可以借鉴，一切都依靠中国共产党领导下的中国人民不懈探索。在中国经济不断发展的过程中人们的思想意识和社会形态无疑会有所转变，特别是在当前这个旧的社会道德体系还没有完全瓦解，新的道德体系还没有完全建立起来的社会经济转型时期，在利益的驱使下人们的思想价值观念更加的多元化。当前，随着社会经济的发展享乐主义和拜金主义横行，社会上新的思潮和旧的思潮相互冲突，真善美和假丑恶的界限已经变得模糊，这些社会思想对当代大学生健全人格的塑造带来一定的冲击。具体表现为一些大学生的价值取向急功近利、唯利是图、专断自私，一切向钱看。这种不正确的思想价值取向和大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，为建设具有中国特色的社会主义而奋斗的理想是背道而驰的。社会主义经济转型对马克思