第1节 性质活泼的氧气——探究专题练习.doc

第1节 性质活泼的氧气 1.某校研究性学习小组在学习了双氧水分解制氧气的实验后，知道催化剂（MnO2）能改变化学反应速率。到底MnO2是不是该反应的催化剂以及还有哪些因素与化学反应速率有关呢？（2015秋片区期中考） 【小组讨论】小明同学观点：化学反应速率与反应物的质量分数有关； 小红同学观点：化学反应速率与反应 有关； 小峰同学观点：化学反应速率与MnO2的用量有关． 【设计实验】为了验证他们的观点，设计并进行了以下实验： 实验次数 H2O2溶液 质量分数% H2O2溶液 用量∕毫升 催化剂（MnO2） 用量∕克 反应温度 ∕℃ 收集气体 体积∕毫升 所需时间 ／秒 ① 20 5 0.1 85 20 3.8 ② 15 2 0.2 20 20 2.8 ③ 5 2 0.2 20 20 7.4 ④ 20 5 0.1 55 20 10.5 ⑤ 15 2 0.1 20 20 21.6 （1）请你写出实验中所发生反应的文字表达式： 。 （2） 实验证明小明的观点是正确的， 实验证明小红的观点是正确的。 A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④ E．②和⑤ （3）由（2）的实验能得出：其他条件相同时， ，则反应速率越快。 （4）加入MnO2后，H2O2分解的速率大大提高，为了证明MnO2是该反应的催化剂，必须检验其质量没有改变，可通过 （填一操作名称），将其分离出来称量，同时还应检验其 没有改变。你了解生活中通过加入某种催化剂来降低反应速率的事例吗？请列举一例。 2.人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。 （2013昆明） 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何? 【实验探究】 实验步骤 实验现象 Ⅰ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象 Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃 Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。 ? Ⅳ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。 ? 【实验结论】 （1）A中产生的气体是 。 （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。 （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式 。 【实验评价】 (1)设计实验Ⅳ的目的是 。 (2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是 。 【实验拓展】 （1）查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是 （填序号）。 A．二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 B．同一个化学反应可以有多种催化剂 C．催化剂只能加快化学反应的速率 D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 E．酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类 （2）实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“二氧化锰催化过氧化氢溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下： ①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的过氧化氢溶液加入干燥管的球泡内，再用药匙取0．2g二氧化锰粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。 ②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。 对该创新实验的评价，你认为不合理的是 （填序号）。 A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B．实验使用的药品用量太大 C．反应速度太慢，耽误时间 D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强 3.空气是人类活动必