六年级作文习课.ppt

类型 内容 要求 想象 第一组：把自己想象成大自然的一员或听音响讲想象到的、感受到的。 第四组：借助漫画写感受或编故事。 第五组：根据材料扩写。 第七组：根据图片 报道写故事。 想象它们眼中的世界是什么样的，想想它们在大自然中是怎样生活或变化的。并融入你自己的感受。 看懂漫画内容，写出你的理解和感受。 根据想象，把事情 的经过和结果写清楚 根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。 记实 第三组：体现人们相互关爱的事情。 第五组：用一两件事介绍小伙伴 第八组：学习艺术过程中发生的故事和感受或写一件艺术品、一次艺术欣赏活动。 通过具体实例反映人物美好的品质，感受真情的美好。注意把事情写完整。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。 写出小伙伴的特点，选材有点新意 回忆课文中作者的表达感受的方法并运用到习作中，初步学会在习作中融入自己的联想和感受。 应用文 演讲稿 建议书 有针对性，围绕主题，运用资料 针对某种现象，提出自己的看法和建议。 顶格写上听讲人的身份，第二上称呼，然后写演讲的内容，最后点名主题，或向听众发出号召。 先写上标题，在写称呼（写给谁看的）然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名（团体）和日期 容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮） 人物描写的方法——外貌描写 1、那位杰出的爱国工程师是______。2、勤劳善良，宁可自己受苦也要帮助别人的是___________。3、一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人是_________________。4、那位见识丰富而又健康可爱、聪明能干、机智勇敢的农村孩子是_________。 詹天佑 渔夫和桑娜 我的伯父鲁迅先生 少年闰土他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——《一面》 人物描写的方法——外貌描写 1、有一定的顺序，一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。 2、抓住特征 3、凸显性格 4、善用修辞 外貌描写要点我个头儿不高，脸蛋儿胖乎乎的，一对粗粗的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。大家都说我胖，哎！其实我一点都不胖，我所有的肉都长脸上了啊！因为脸上肉太多，让人一看马上就能联想到两个城市——“大连”“太原” 。此人，鹅蛋形的脸庞，白里泛红的面色，像一朵桃花似的秀美。修长秀气的眉毛下，一双乌黑明亮的眼睛，晶莹透彻得宛如两弯秋水，上面还架着一副眼镜，显得很文静。微翘的鼻子下一张乖巧的小嘴，殷红色的嘴唇像石榴花一样的鲜艳，嘴边还有一颗黑色的“小美人”痣。 笑 哭 愤怒 神态描写 神态描写就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。 吃惊 加强对话表达效果的方法 1、用符合人物性格特点的个性化语言。2、加上相应的表情和动作。 人物描写的方法——语言描写伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”伯父说：“你读书太马虎了。” 人物描写的方法——语言描写 比比看，哪个句子表达效果好？教室门被踢坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼问：“谁踢坏的？”捣蛋鬼 董小天斜着眼，冷笑着说：“鬼知道，又没有人 叫我一定要看好门！”旁边的张小勇，朝老师做 了个鬼脸，道：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董 小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起 脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说 梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎 说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还要 抵赖。” 老师说：“还有谁看见的？“我，…… 没看见。” 李星使劲地咽了一下口水，神情恍 惚。 片段欣赏 1、要选择准确的动词。2、要写出动作的连贯性。3、不仅要写出做什么，还要写出是怎么做的，反映出人物特点。 动作描写要点 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 人物描写的方法——动作描写“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。” 比较比较 心理描写的原则第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。第二，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和心理变化过程。她忐忑不