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《种群数量的变化》说课稿 各位评委老师,上午好。 今天我说课的题目是《种群数量的变化》。说课内容包括课标、教材、学情、教法、学法、教学过程、教学创意7个方面。 一、说课标要求 本节内容的课标要求是 “尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，属于技能性目标动词，要求学生达到模仿水平。 二、说教材内容及教学目标 1、教材内容 《种群数量的变化》是人教版必修3第4章第2节的内容。本课是在学习了种群特征之后，引入数学知识，用数学模型的方法描述、解释和预测种群数量的发展变化，从而更好的掌握种群这一知识内容。本节教材主要包括3个内容：一是建构种群增长模型的方法；二是种群增长的“S”型“J”型曲线，三是种群数量的波动和下降。这3个内容也是本节教材的重点和难点。 2、教学目标 知识尝试建构种群增长的数学模型情感态度与价值观关注 本节课程主要有两大学习方法。分组讨论法和类比推理法。分组讨论法可以锻炼学生的自学能力和探究能力，还可培养学生的表达能力和协作精神。涉及计算时，可用类比推理法，培养学生的逻辑思维能力，而且学生亲自推导效果要比教师的传统讲授记忆牢固，也增大了学习的挑战性，提升了对学生的能力要求。 六、教学过程1.引入新课——展示草履虫培养液、草履虫显微照片、草履虫种群 数量统计表，设问并引导探究。 2.展开课堂探究（发现问题——作出假设——验证假设——修正 结论等步骤），最终得得到草履虫种群数量变化公式为Nn=1X2n。 3.引导学生由草履虫种群数量变化公式经列表绘制出草履虫种群 数量变化曲线。 4.让学生阅读教材P66“野兔”、“环颈雉”的实例。 5.由“草履虫”的课堂探究、“野兔”、“环颈雉”的实例阅读引出 种群增长的“J”型曲线，教师讲解“J”型曲线的相关知识包括形成原因、数学模型和曲线特点。 6.让学生阅读教材P67生态学家高斯的科学实验，顺水推舟引出种群增长的“S”型曲线。对“S”型曲线进行讲解时要着重阐明环境容纳量K的概念，以及种群“S”型增长曲线的K值的其他表示方法，例如从死亡率、出生率的角度表示以及从个体数的角度表示。7.展开“J”型曲线和“S”型曲线的分析比较，从以下几点着手：（1）“J”型曲线和“S”型曲线的产生条件。 （2）“J”型曲线和“S”型曲线所对应的种群增长率曲线。 （3）“J”型曲线和“S”型曲线所对应的种群增长速率曲线。在介绍“S”型曲线所对应的种群增长速率曲线时着重分析比较K值和K/2值含义，并延伸到农业、牧业、渔业，引导学生解决现实问题。 （4）阐明“环境阻力”的概念。8.讲解种群数量的波动和下降。列举本地珍稀物种数量的变化，并讨论影响种群数量波动的因素，总结研究种群数量变化的意义4