§2-2通过激素的调节一总第67课时.docVIP

课题§2-2通过激素的调节㈠ 总第6课时 科目：生物 主备人：审核人：定稿时间： 高二年级 班学生姓名：授课教师：【目标要求】 〖学习目标〗 1、描述人体内激素的种类和功能。★2、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。 〖学习重点、难点〗 1、理解血糖平衡的调节。★ 2、分析激素调节的实例。 【过程方法】 〖预习导航〗 激素调节的发现 促胰液素的发现历程 1）沃泰默的实验过程：实验结论：胰腺的分泌受的控制（你同意沃泰默的观点吗？） 2）斯他林和贝利斯的实验过程： 实验结论：在稀盐酸的作用下，小肠粘膜产生了促胰液素，引起胰液分泌。 3）两个实验都体现了科学发现的一般过程：发现问题→提出假设→实验验证→得出结论。 2．激素调节的概念 1）人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外， 还存在着另一种调节方式即————激素调节： 由_______________(或________)分泌的____________进行调节。 2）人体主要内分泌腺和分泌的激素 （填图、填表） 激素名称 产生部位 生理作用 分泌异常病症 促甲状腺激素释放激素 促进垂体合成和分泌促甲状腺激素 生长激素 促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长 幼时:成人过多：甲状腺激素 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性 幼时:成人过多： 胰岛素 人体内唯一让血糖下降的激素 缺乏： 胰高血糖素 升高血糖浓度 肾上腺素 提高心率和血压，升高血糖 雄激素 促进生殖器官的发育，激发并维持各自的第二性征 分泌不足--出现性器官萎缩等症 雌激素二、激素调节的实例 实例一、血糖平衡的调节 1．血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。 2．C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量 3．血糖的来源和去路4．模型构建：（建立血糖调节的模型，理解血糖调节机制） 血糖升高→胰岛B细胞→胰岛素→促进血糖 →下丘脑----血糖降低→胰岛A细胞-→胰高血糖素→肝细胞--→ ---→下丘脑----→肾上腺----→肾上腺素 5．参与血糖调节的激素：胰岛素与胰高血糖素、肾上腺素 名称 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素 分泌器官 肾上腺髓质 作用器官 肝脏、肌肉、脂肪等组织 肝脏 肝脏 生理作用 ①促进糖原的合成 ②加速血糖的氧化分解 ③促进血糖转变为脂肪 ④抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。 ①促使肝糖原分解 ②促进非糖物质转化为葡萄糖 ①促进肝糖元分解而升高血糖 ②提高多种组织的兴奋性如增强心跳等，加速代谢 作用方向及结果 ①增加血糖去路 ②减少血糖来源 增加血糖来源 增加血糖来源 降低血糖 升高血糖 升高血糖 【思考与讨论】 1、饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 2、长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？血糖可以通过哪些途径得到补充？ 填空： 1、胰岛素和胰高血糖素的＿＿＿＿＿＿，共同维持＿＿＿＿＿＿的稳定。 2、在一个系统中,系统本身工作的＿＿＿＿＿,反过来又作为＿＿＿调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中＿＿＿＿＿＿＿的调节机制，它对于机体维持＿＿＿具有重要意义。 【连连看】主要的内分泌腺分泌的激素及分泌异常所导致的病症： 下丘脑促甲状腺激素呆小症 甲状腺胰岛素侏儒症 垂体生长激素甲亢 胰腺胰高血糖素糖尿病促甲状腺激素释放激素大脖子病甲状腺激素 〖检测拓展〗1. 下列不属于内分泌腺的是 ( ) A．垂体B．甲状腺C．卵巢D．肠腺2.在胰岛B细胞受损时…………( ) A．血糖的来源增加，去路也增加B．来源增加，去路减少C．血糖的来源减少，去路增加 D．血糖的来源和去路都减少对结扎了输卵(精)管的人来说，下列哪一项是正确( )A．不能产生生殖细胞B．不能产生性激素性功能迅速下降D．第二性征不会受到影响随之减退………( ) A．甲状腺 B．垂体 C．性腺 D．肾上腺 ( ) A．只有激素调节 B． C．既有激素调节，也有神经调节，以神经凋节为主 D．既有激素调节，也有神经调节，以激素调节为主（2）下列甲—丁4种曲线图中能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是。 （3）从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往，而血糖浓度。 （4）健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛A细胞分泌的和肾上腺分泌的，使血糖浓度升高。 【学/教后感】 刺 激（ ）（ ） （）（）反 馈 特点： (1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控