《电力拖动控制》课程标准.docVIP

浙江商业职业技术学院 计算机控制技术专业《电力拖动与控制》课程标准 课程名称 电力拖动与控制 课程代码 1510618 适用专业 计算机控制技术 总学时 60 学分 4 先修课程 电工技术 制（修）订时间 2013-07 执笔人 胡曙敏 审批人 一、前言 （一）课程性质 《电力拖动与控制》是一门职业能力基础课程，属于机电大类公共基础平台课程。课程采用模块化单元教学，知识内容随着教学模块的需要而被打散（课程中以电气控制技术基础知识学习为主，课堂体验教学为辅），课程内容的学习由简单到复杂、从单一到综合。在完成电动机典型控制电路的学习后，针对电气控制系统的设计进行深化学习。 （1）课程基础： （2）后续课程：、、、、等课程。 课程坚持以学生为主体、以能力为本位、把提高学生职业技能培养放在首位，做到既为学生后续课程服务，又能直接为学生今后从事电气产品的组装与调试；电气设备的操作与维护等技术技能和职业岗位的能力培养创造必要的条件。 二、课程目标 《电力拖动与控制》针对电动机的典型控制电路（对应的低压电器）由浅入深地进行讲解，使学生能对电气控制器件、电气控制原理等内容得到初步认知。针对不同的内容，给学生补充必要的核心知识，教学中突出重点和难点进行必要的知识拓展。本课程的目标是培养学生的知识掌握能力和对电气控制所产生现象的感知、认知能力。锻炼学生的工作能力、社会能力、方法能力。 [知识目标] 1. 了解电气控制的基本应用。 2. 理解低压电器的主要分类。 3. 掌握低压电器的工作原理。 4. 掌握电气控制的图例符号。 5. 理解电机典型控制电路原理。 6. 掌握电气控制系统设计方法。 7．掌握电气故障的排查方法。 [能力目标]1. 能够正确识读电气控制图纸； 2. 能够操作典型电机控制系统； 3. 能够正确使用常用低压电器； 4. 能够分析典型电气电路原理； 5. 能够完成基本电气系统设计； [素质目标] 1.具有实事求是，严肃认真的科学态度与工作作风。 培养良好的安全生产意识、质量意识和效益意识。 培养良好的职业道德和团队协作精神。 培养学生勇于开拓、不断创新的品质。 序号 项目 知识内容与要求 技能内容与要求 56时 1 项目1：绪论 了解课程学习目标及教学方法等。 了解电力拖动的组成。 2 2 项目2：点动控制线路 掌握我国供配电标准 掌握点动控制电线路原理 熟悉电动机控制线路的一般安装步骤 学会正确识别、选用、安装、使用按钮和接触器 学会正确安装点动控制线路 12 3 项目3：启停控制线路 掌握启停控制线路原理 掌握热继电器保护控制原理 学会正确安装启动控制线路 学会正确识别、选用、安装、使用热继电器 8 4 项目4：正反转控制线路 掌握正反控制线路原理 学会正确安装正反转控制线路 6 5 项目5：自动往返控制线路 掌握自动往返控制线路原理 掌握行程开关工作原理及应用 学会正确安装自动往返控制线路 学会正确识别、选用、安装、使用行程开关 6 6 项目6：Y-Δ降压启动控制线路 掌握Y-Δ降压启动控制线路原理 掌握时间继电器工作原理及应用 掌握降压启动的方法及作用 学会正确安装Y-Δ降压启动控制线路 学会正确识别、选用、安装、使用时间继电器 8 7 项目7：制动控制线路 掌握制动控制线路原理 掌握制动方式及应用 学会正确安装能耗制动控制线路 4 8 项目8：单相异步电动机的运行 掌握空调机风扇调速原理及应用 能对风扇单元电路进行检测与好坏判别 4 四、课程实施建议 （一）教学建议 1．教学方法 在教学过程中，结合课程特点、教学条件支撑情况，针对学生实际情况灵活运用。例如：讲授、启发、讨论、案例和行动导向等教学方法。 2．教学手段 鼓励学生独立思考，激发学习主动性，培养实干精神和创新意识，注重多种教学手段相结合。例如：讲授与多媒体教学相结合，课堂体验与认知实习相结合，教师示范与真实体验相结合，虚拟仿真与实际操作相结合，专项技术教学与综合实际应用相结合等。 3．组织形式 结合课程特点、教学环境支撑情况采用不同的形式。例如：整班教学、分组讨论、课堂体验、拓展项目等组织形式。 （二）教学评价 教学评价内容包括教学督导对教学过程组织实施的评价，教师对学生学习效果的评价，学生对教师教学能力的评价，教学评价应注重过程评价与考核，其考核内容包括素质考核、知识考核、能力考核、项目化考核等。 《电力拖动与控制》的考核主要包括学生的平时成绩、项目化考核成绩二个方面。 （1）.平时成绩（%） 2）. 项目化考核（0%） ISBN：978-7-5635-3401-2 主编：牛云陞 正式出版教材；高职高专教材。 2）参考教材 《工厂电气控制技术》中国水利水电出版社 ISBN：64251 主编：邱俊 正式出版教