《学问与智》导学案Microsoft Word 文档.docVIP

《学问与智慧》导学案 主备人：明月 一、给下列划线字注音： 譬如 （） 犀锐 （） 陶冶（ ）　 晦塞 （） 要塞 （） 瓶塞（） 探骊得珠 （） 矻矻穷年（） 鞭辟入里（） 无关宏旨（）　 寸积铢累 （） 新陈代谢（）物竞天择 （） 字字珠玑（） 二、解释下列词语:1、探骊得珠： 2、无关宏旨： 3、鞭辟入里：4、浮光掠影：5、融会贯通： 6、寸积铢累： 三、研读文章的第一部分。1、读文章的第一节，理解文章是怎样来阐明学问与智慧的？　　２、在同一个人的身上，如果只有学问而没有智慧，会怎么样？相反如果没智慧只有学问又是怎么样？如果同时具备学问与智慧呢？３、这两段用了什么论证方法？其作用是什么？研读第二部分： 1、比较第三节与第五节的论证方法有何不同？判断第3段运用了何种论据？2、 第三段与第五段的顺序能交换吗？为什么？第四段证明什么？用了什么论证方法？作用是什么？这一段能删去？第六节在文中的作用是什么？论证方法是什么？作用是什么？论据什什么？读一读, 说一说 若把学问比作起锚的航船，那智慧便是2、例句：如把学问比作建筑材料，那么智慧便是建筑师的匠心．如把学问比作那么智慧便是如把学问比作那么智慧便是例句： “唯有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般从水底上涌。” 从“友谊 · 理解”、“成功 · 失败”、“幸福 · 苦难”三组词语中任选一组造一个句子例如：唯有从理解中产生的友谊，才不是春天易谢的花朵；他永远如松柏一般，四季常青 拓展延伸：请你探究下面故事中三个主人公的相同点和不同点（用文中的观点） １、战国时期，战国名将赵奢的儿子赵括饱读兵书，能健谈用兵之道，连父亲也难不倒他，自认为是天下无敌。赵奢认为他是纸上谈兵不知变通。后来赵奢死了，赵括顶替廉颇带兵，蔺相如等人极力反对，赵王坚持，赵括在长平之战损兵40万 。２、战国时期道家代表庄周讲一个故事：有个厨师替梁惠王宰牛，他的宰牛技术十分娴熟，刀子在牛骨缝里灵活地移动，没有一点障碍，而且很有节奏。梁惠王看呆了，一个劲夸他技术高超。厨师说他解牛已经19年了，对牛的结构完全了解。３、50年代，有一次，周恩来和一位美国记者谈话时，记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺，得意地发问：“总理阁下，也迷信我国的钢笔吗？”周恩来听了风趣地说：“这是一位朝鲜朋友送给我的。这位朋友对我说：”这是美军在板门店投降签字仪式上用过的，你留下作个纪念吧！“我觉得这支钢笔的来历很有意义，就留下了贵国的这支钢笔。”美国记者的脸一直红到了耳根。巩固练习：１、依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ 　 ）我一直认为，在这个世界上，①最有价值的，是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。②最温暖的，是纯洁无瑕的真挚感情；③而所有这一切的拥有，都需要用善良、单纯做底色。④最悦目的，是纤尘未染的青山绿水；A. ④②③① B. ①②④③ C.②④③① D.④②①③２、给下列句子排序，最合理的一项是………..……………（ ）①归结起来，有两种态度是正好相反的。②前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。③人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。④一种是积极疏导使之顺利发展。⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。A、③⑤④①② B、③①⑤④② C、①⑤④②③ D、①②⑤④③ 巩固练习二：（一）①古时候，有个富人要出远门。出发前，他叫来三个仆人，分别给了他们500两白银，让他们自行支配。富人走后，其中两个人用这些钱进行投资经营，第三个人却把白银保存起来。后来，富人成了皇帝。他找来三个仆人，询问500两白银的支配情况。第一个仆人在原有基础上又挣了500两白银。皇帝说：“做得好！你已证明了自己的才能，我任命你为知府。”第二个人也使其财富增加200两，于是被任命为知县。而第三个仆人，当他把那原有的500两白银呈现给皇帝时，皇帝将他赶了出去。 　　②这个故事必将带给我们深刻的思考。只有努力创造机遇，才有机会获得更　大成功。 　　③我们很多人都在抱怨“自己没有足够的机遇，让生活得到改善”。确实，我们无法决定自己收获多少，但可以决定自己去付出多少。到底是满足自己目前所拥有的现状，还是通过自己的行动让它生长、翻倍，也同样取决于你自己。 　　④争取机遇过程的本身就是对风险的挑战。当我们开始做一件事情时，通常都不知道结果怎样，我们一些人在工作中怕犯错误，尽量避免自己作决定，更愿意服从命令，导致工作缺乏创意，失去了机遇。没有冒险就没有机遇，在当今社会，大的突破往往是建立在合作的基础之上。史蒂芬·莱因史密斯博士是研究领导学的前沿专家，他认为：“在今天这个纷繁复杂的世界，任何一项工程都需要汇集集体智慧和创造力，共同去发现答案的。”商业上的成功