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单元归纳提升课(对应学生用书第22页)选择题解题技能
高考试卷中选择题的基本结构特点是：试题分为两部分，一是设问部分，称为题干；二是供选部分，叫选项。每个题干后面有四个选项，除了符合题意的，其余的都是迷惑性或错误答案。这些干扰项一般似是而非，具有较强的似真性。有的选择题具有较强的综合性，知识覆盖面广，往往从多角度、多方位考查考生的分析和综合判断能力；试题的灵活性较大、思维量大，所以从总体来看难度较大。考生常因顾此失彼而答错，得分率较低。因此考生在平时的复习中除了在知识点和内容上注意积累外，还应掌握一些常见的选择题题型及其解题技巧以提高做题速度和得分率。
1．常见解题方法
要想准确、快速地解答生物选择题，必须掌握几种常见的解题方法：
(1)直选法：对于比较简单、答案明显的试题，或者是自己十分熟悉、很有把握的试题，可采取直选法，直接选出符合题意的选项。
(2)排除法(淘汰法)：如果对四个选项中的某一个选项把握不准，可以通过对其他三个选项进行判断分析，排除不符合题意的选项，获得正确选项。试题的选项中有一些绝对说法，如“完全”“都”“一定”等，需要寻找“特例”对该选项进行排除或判定。
(3)推理法：按照正向思维推理、逆向思维推理、横向思维推理或者假设反证的方法，对试题进行推理判断。
(4)避陷法：对于迷惑性或设陷性试题要特别注意。首先，排除题目中的干扰因素，防止无关因素的干扰，注意挖掘题目中的隐含条件；再次，克服思维定势，对似曾相识的题目更要加倍小心，审出题目中的“变化”之处，以期突破思维定势。
(5)对比分析法：对所提供的四个选项进行对比，或者将四个选项分成两组，分别对两个相互矛盾的选项进行对比，淘汰错误的选项，保留相对正确的选项，然后再对相对正确的两个选项进行对比，获得正确的选项。
2．选择题解题技巧
(1)提倡“两遍读题”。第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围，限定重点(主语、条件、要求、特征等)。
(2)掌握“错误原理”。“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。
(3)启用“对比思维”，有时候用“已知”“推导”“未知”。采取先对比，后排除思维，表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以排除错误选项。如果出现一些未知的知识或者选项，采取用已知的知识对比、排除后，推导出未知的知识或者是选项的正确或错误。
(4)注意一些生物学科特有的“潜规则”。比如：验证性实验试题的结论一般要求与教材上的正面知识一致；课本上出现过的遗传性状(遗传病)要依据课本书写和推导；“遗传类型”没有特别指明的情况下指的是“表现型”；遗传系谱图推导中没有说明“有病”指的就是“正常”等等。
[解题模板]
下图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，、、、是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的单体。下列叙述错误的是( )
A．A、B分别表示的元素N、P和N
B．X、P分别表示的单体是葡萄糖和氨基酸
C．在不同生物的细胞中、、、都具有物种特异性
D．细胞中的物质、能用甲基绿和吡罗红混合染液区别鉴定
【研析】 此题考查细胞中的化合物的组成元素、结构、功能和鉴定，解题过程如下：
审题 信息1：由化合物的功能知生物大分子、、、分别是糖类、DNA、RNA和蛋白质信息2：由生物大分子的结构知X、Y、Z、P分别表示的单体是葡萄糖、脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸信息3：由核酸和蛋白质的组成元素知A、B表示的元素分别是N、P和N 破题 思考1：不同生物的DNA携带的遗传信息不同，进一步转录的RNA不同，翻译产生的蛋白质的结构不同，因此、、在不同生物的细胞中具有物种特异性思考2：能源物质在植物细胞中为淀粉，在动物细胞中为糖原，不能说在不同的生物中具有物种的特异性思考3：细胞中的DNA和RNA用甲基绿和吡罗红混合染液染色时，细胞核中的DNA会被染上绿色，细胞质中的RNA会被染上红色 答题 (1)对题目的分析应从化合物的功能入手分析，确定化合物的种类，然后根据题目信息进行判断(2)C项中对不同生物细胞中具有特异性的物质的理解是难点，应从不同生物DNA具有特异性，推出RNA具有特异性，蛋白质具有特异性。多糖只是在动物细胞和植物细胞不同，但不具有特异性 【答案】 C
[对应练习]
1．由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化学物质是( )
A．脱氧核苷酸B．核糖核苷酸
C．脱氧核糖、碱基、磷酸 D．核糖、碱基、磷酸
【解析】 本题中的关键词是“完全水解”。“完全水解”和“初步水解”是不同的，“初步水解”的产物为基本单位，而“完全水解”是将基本单位再水解。核酸的基本组成单位是核苷酸，一个核苷酸分子完全水解后得到一分子含氮
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