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徐悲鸿励志学画的评课 导读：　徐悲鸿励志学画的评课【一】：徐悲鸿励志学画 听课记录 评课一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识过渡句，了解总分结 ... 徐悲鸿励志学画的评课【一】：徐悲鸿励志学画 听课记录 评课 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识过渡句，了解总分结构、首尾呼应的写法。 2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 二、教学过程 （一）复习导入 1．今天，我们继续学习——（生齐读课题） 2．通过上节课的学习，我们知道徐悲鸿立下了一个志向，是什么志向呢？（生说） 3．（课件出示）“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”（齐读） 4．这里的“他们”指的是谁？（生说） （二）学习励志学画的原因 过渡：为什么徐悲鸿立下志向，必须让外国人重新认识一下真正的中国人呢？请大家打开书本，仔细读读课文的1——3自然段，说说你读懂了什么？ 1．自读 2．交流 A．外国学生嫉妒徐悲鸿。师引：为什么嫉妒？了解第一自然段的内容。 B．外国学生看不起徐悲鸿。师引：你从哪些地方看出来的？ （1）很不礼貌，冲着 师接：真没礼貌 （2）从达仰说的话 a.指名读外国学生的话，你听懂他话里的意思了吗？我们先来读他说的第一句话，这句话是说？交流：从这儿可以看出外国学生觉得徐悲鸿肯定成不了画家。 第二句话：“天堂”是什么意思？这句话是说？交流：从这儿可以看出外国学生看不起中国人！ 小结：是的，这些话不仅仅是针对徐悲鸿一个人说的，而是针对所有的中国人，外国人看不起中国人！（板书：学画受辱） c.指导朗读：你能把外国学生的这种傲慢无礼读出来吗？指名读 齐读 d. 补充：1919年，我们中国国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人常遭人白眼。在外国人的眼中，所有的中国人都是——（生说）这是他们的无知，他们的偏见，所以徐悲鸿——（指名读）（出示“必须”这句话）你读出了徐悲鸿的——（生说：坚定、决心）（指“必须”让我们一齐读出徐悲鸿的决心。） （三）学习励志学画的过程 过渡：徐悲鸿为了这个志向，又是怎么做的呢？ 2．交流：“徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。” （出示）齐读。这是一句什么句子？（比喻句）把什么比作什么？ A．（出示图）同学们请看，这是一匹——的马？（生说） B．为什么说徐悲鸿像这样一匹不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前的骏马呢？默读5、6自然段，找一找，并画出相关词句。（板书：更加努力） （2）（出示“每逢节假日??提高。”）a.“每逢 就”抓紧一切时间 b.“一整天”学习时间很长 c.“潜心”你能给它换个词吗？“专心”用心专一而深入 可以看出徐悲鸿学习勤奋刻苦。（相应指名读） 小结：徐悲鸿不分节假日，抓紧一切时间用心学画，这不正像一匹不知疲倦、日夜奔驰的骏马一样吗？男同学一起来读一读这段话。 （3）（出示“徐悲鸿的生活十分清苦??”“只??只”可以看出他省钱学画，生活清苦。 A．徐悲鸿生活的哪些方面很清苦？住，吃 B．想象：徐悲鸿还在哪些方面很清苦。（用、穿） 徐悲鸿励志学画的评课【二】：徐悲鸿评课 评刘娅红老师《徐悲鸿励志学画》 刘娅红老师的语文课堂教学给我留下了深刻的印象，总体感觉是扎实、有效，入情入境。刘老师课堂上游刃有余的引导，风趣幽默的语言体现了刘老师良好的个人素质，深厚的教学底蕴。 刘老师执教的是苏教版第七册第二单元中的课文《徐悲鸿励志学画》。这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。课文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”、“功夫不负有心人”等词句，承上启下，转承自然。另外课文首尾呼应，前文写外国学生因偏见而出言不逊，后文写那个学生，因徐悲鸿油画轰动画界而鞠躬道歉。文章前后的对比，更鲜明地突出了文章的主题。这是一篇培养学生刻苦勤奋的学习态度、