德育要回归生命的本质1.ppt.pptVIP

2013年4月19日 每一个孩子都是天使，作为教育工作者，我们时时刻刻捧在手心里的： 不只是孩子六年的中学生涯，更是孩子生命的一辈子。 给孩子创造一个和谐的生态环境，保护孩子的天性，发展孩子的天性，呈现生命的多样性和丰富性。 以课程设置为关键点，开始对学校的教育生态进行全面的改造。 以人为本、和谐发展、 志存高远、追求卓越 办学理念 把学生培养成“有理想、负责任、会学习、善合作的创造性人才” 育人目标 国家必修 课程为主线 中西方 课程整合 国家课程 校本化整合 校内外 资源 小课程与社会 大课堂整合 高中与大学 课程整合 课内与 课外整合 青年党校红色之旅 丝绸之路文化苦旅 三年主题宣誓活动 适应性生存训练 全国十杰进校园活动 国际交流计划 “汉藏一家亲”活动 名人大讲堂 儿童村 老人院 社区 垃圾减量分类活动周 翱翔计划 拔尖创新人 才培养计划 诺贝尔科学社 美术动漫社团 学科竞赛课程 研究性学习科 技创新类课程 80中学课程框架 有理想、负责任 各种学生社团 体育兴趣专项训练 香港200领袖计划 青年党校 学生领袖训练 模拟联合国 全球可持续发 展领袖论坛 善合作 创新型人才 会学习 机器人竞赛 晨光文学社 国家必修课程校本整合 校本化必修课程 社团活动课程 我国大学 先修课程 SDP、AP课程 健全人格、正确价值观 领袖气质、领导才能 创新精神、实践能力 可持续学习能力 至少读50本好书，这些书要涉猎6个领域以上。 在每个领域中： 有一本乐于精读的经典代表作。 有一本乐于持续阅读的期刊。 有一个痴迷、喜爱的研究领域并乐于不断进行 探究活动。 有一项文体特长,能每天坚持三十分钟演练，力 争在学校此项活动中成为骨干。 有一项为他人服务的持续实践活动;并能享受其 中的自豪与快乐。 05年以来，学生在各类科技活动与竞赛中，获得国际级奖牌的有35人次，其中一等奖17人次，国家级的有194人次，其中一等奖96人次，市级的有535人次，其中一等奖191人次。 “要想使学生提高，教师必须先要提升自己。” 德育要回归生命的本质。 德育教育应该是弥漫式教育，渗透式教育。 不是简单灌输给孩子那些道德概念，而是给他创造更多独立思考的机会，让他通过独立思考，自有判断，拥有判别能力和选择能力。 我们希望：让每一个孩子都能成为他唯一不可替代的“这一个”； 我们希望：让每一个孩子都因为教育而精彩。