平山县义务教育阶段教学评估.doc

平山县义务教育阶段教学评估 报 告 书 填表单位　　　平山县岗南镇韩庄小学　　　（盖章） 填表时间　　　　　　　2013-11　　　　 一、学校基本情况 单位名称 平山县岗南镇韩庄小学 义务教育阶段学生人数 113人 自评等级 达标 1 、校领导 姓名 性别 学历 从事教育 工作时间 校长 刘增平 男 本科 29年 2 、学校管理评估结果 教学管理 课程管理 教学条件 校本研修 评价研究 合计总分 综合评价等第 得分 21 16 18 20 15 90 达标 3 、教师教学评估结果 总数(人) 优秀(人〉 良好(人〉 一般〈人〉 不合格(人) 8 4 4 0 0 二、学校自评 一、学校现状 岗南镇韩庄小学是一所完全小学。现有在职教职工8人 , 在校生 113人 , 共 6个教学班。学校在不断发展中 , 逐渐形成了以人为本的教育氛围 , 努力构建和谐校园 , 形成了“ 以人为本，全面育人”的办学理念 , 树立了“ 德、礼、信，勤、恒、博”的校风 ,“敬业、守德、勤教、爱生”的教风 。教育教学成绩逐年提高受到上级管理部门的表扬 , 得到社会的认可 , 学校社会声誉逐年提高。 二、统一思想 , 提高认识 , 成立机构 , 明确职责。 河北省教育厅以全面贯彻党的教育方针、全市实施素质教育为指导思想 , 在我省义务教育阶段推选和深化课程改革的关键时期 , 制定了《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》 , 《方案》的出台对促进学校教学管理、校本研修的建设和创新，对教师的师德水平、专业素质和教学能力的提高起到积极的促进作用。为此 , 我校认真学习文件，领会其精神实质成立了教学评估领导小组和教学评估办公室。 1、教学评估领导小组 组 长:刘增平 副组长:郄海英 成 员:梁彦婷 王文桃 霍智慧 王月珍 康学红 白建芳 2 、工作职责 认真学习河北省义务教育阶段教学评估实施方案，和石家庄市平山县有关义务教育阶段教学评估的安排意见，深刻领会省教育厅方案的出台是为了推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。教学评估领导小组负责全校评估工作的统筹安排，制定教学评估原则，负责对学校教学评估报告进行审核、分析，提出改进性意见。教学评估办公室负责对教学评估工作的具体实施和整理、统计、分析教学评估数据，撰写教学评估报告，反思问题、提出改进措施。 三、教学评估工作安排及具体实施步骤 学习《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》 成立机构、确定评估原则及程序 教师自评、教研组评 数据统计、登统 撰写评估报告 四、评估原则及结果 本次教学评估坚持客观公正的原则，以事实为依据， 优秀教师比例控制在25-29% 左右， 教师教学评估总成绩比例分配为 : 自评占 40%, 教研组评占30%, 学校评价占 30% 。 教师教学评估结果 : 我校教师全部参加了本次评价, 其中优秀4人,良好8人。 学校教学评估结果 : 我校在 22 项二级指标中有 17 项达到 A 级 ,5 项达到 B 级 , 评估结果为 90 分。 五、评估分析及改进措施 1 、学校教学评估结果分析 〈 1 〉、教学管理制度不断完善。 我校教师绝大多数能够做到爱岗敬业、无私奉献、为人师表、团结协作 , 奋力争先。领导与教师之间、教师与教师之间、教师与同学之间形成了和谐的关系。特别是在教学管理方面做得好 , 校长能够把德育为首、教学为中心的管理思想贯穿到整体工作中 , 学校各种教学管理制度不断完善 , 如《教师年终量化考核制度》、《教学事故认定及处理办法》、《教师进修的有关规定》、《本研修制度实施方案》 等 , 有了制度保障, 关键是落实, 学校始终把教学管理作为一个探索的过程，在探索中不断发现问题, 解决问题。 〈 2 〉、注重青年教师培养 学校管理中重点抓好教师队伍建设 , 全力为教师的成长搭建平台口为了促进教师专业成长 , 学校在教师的学习、反思、交流、研究、实践等方面制定了必要的规章制度和具体措施。新调课的教师每月上一节汇报课；工作不满三年的教师和新入校教师每两月上一次公开课；每学年教研组长、骨干教师上一节示范课、研讨课。通过各种课例的分析、交流促进了教师业务水平的提高。现在更多的教师能够积极投入到这些活动中。 〈 3 〉、教学管理动态化 对每个年级期中、期末考试、毕业年级月考后的分析已形成制度 , 学校用动态的管理、发展的观点对每位教师的教学做出分析, 对每个班级进行剖析, 通过学生会、家长会、学情调查等形式 , 给教师提供反思教学的依据, 其目的是要求教师们不断总结课堂教学经验、吸取教