生态学参考复习资料..docVIP

生态学（仅供参考~） 第一章 绪论 生态学是研究生物生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其相互规律的科学，其目的是指导人与生物圈（即自然、资源与环境）的协调发展。 思考题： 1生态学与生物学、环境科学有何联系与区别？ 2生态学的核心问题是什么？ 3为什么说“生态学在解决资源、环境和可持续发展等重大问题上具有重要作用” ？请举一例试分析之。 4试分析当今全球生物多样性变化的特征。 5谈谈你对学习《生态学》的看法和建议。 第二章 生物与环境 物种是由内在因素（生殖、生理、生态和行为）联系起来的个体的集合，是自然界中的一个基本进化单位和功能单位。 环境: 主体以外、围绕主体，构成主体生存条件的各种要素的总和，包括自然的、社会的要素。（大小范围、具体、相对） 生态因子: 环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。是环境因子的一部分。 生活因子： 生物生存不可缺少的生态因子。所有生活因子构成生存条件。 生境：具体生物个体或群落生活地段上的生态环境。 生态因子作用的一般规律（综合作用，主导因子作用，生活因子的不可替代性和可补偿性，生态因子作用的阶段性，直接性与间接性，限制性作用） （1）综合作用 自然界不存在孤立的生态因子，也不存在单一因子构成的生态环境。生态因子间总是互相促进、相互制约，任何单一因子的变化必将引起其它因子的变化，如光强——土壤温度、空气湿度、水分平衡、气温等——植物生长。 （2）主导因子作用 生态环境中各因子地位不同，一般情况下，其中有一个或几个因子对其它因子的变化起主导作用，该因子即为主导因子。 （3）生活因子的不可替代性和可补偿性 生活因子同等重要，不可或缺，具不可替代性或同等重要性。同时，在一定条件下，某一因子量的不足，可由其它因子的增加或增强而得到补偿，仍可获得相同的生态效应。即为可补偿性 （4）生态因子作用的阶段性 不同年龄阶段或发育阶段有不同需求，不同阶段同样生态因子或其组合的生态作用不同 （5）直接性与间接性 间接因子通过直接因子体现，如地形因子属间接因子。其起伏程度、坡向、坡度等对生物的作用不是直接的，但它们能影响光照、温度、雨水等因子的分布，因而对生物产生间接作用。 （6）限制性作用 生物的生存和繁殖倚赖于各种生态因子的综合作用，但是其中必有一种或几种因子是限制生物生存和繁殖的关键性因子，这些关键性因子即是限制因子。任何一种生态因子只要接近或超过生物的耐受范围，它就成为这种生物的限制因子，对该生物起限制性作用。 限制因子：限制生物生长和生存繁殖的任何因子。 Shelford 耐性定律：生态因子的量的过多或过少都会限制生物的生长、发育。 生态幅：每一个物种对环境因子适应范围的大小。 关于耐性定律的补充说明： I ) 生物可能对某一因子耐受范围很宽，而对另一生态因子又很窄。 II）对很多生态因子耐受范围都很广，分布一般很广。 III）当某一生态因子不是处于最适状态时，对其它因子的适应性可能随之下降。 IV）在自然界生物并不在某一特定生态因子最适合的地方生活，而往往在很不适合的地方生活，在这种情况下，一定有其它的生态因子起决定作用 V）繁殖期往往是临界期。 内稳态：生物控制体内环境使其保持相对稳定的机制，它能减少生物对外界条件的依赖性，从而大大提高生物对外界环境的适应能力。内稳态通过生理或行为的调整来实现的。 耐性限度的驯化：内稳态机制外另一种调整生物耐性限度的方法。 驯化过程是通过酶系统的调整来实现的，因为酶系统只能在特定的环境范围内起作用，并决定着生物的代谢速率与耐性限度，驯化即体内酶系统的改变过程。 思考题： 生态因子的作用规律有哪些？生物如何适应多变的生态环境？ 简述生物内稳态及驯化的生态机制。 在自然界特定生境条件下生存的生物，其生存环境是否为该物种的最适生境？ 如何理解生活因子的不可替代性？举例说明。 生态因子的变动性有何意义？ 第三章 生态因子 光因子的生态作用及生物的适应性 α光照度的生态作用与生物的适应： （1）光照度对生物的生长发育和形态建成有重要的作用 光照度对植物细胞的增长和分化、体积的增长和质量的增加有重要影响；光还促进组织和器官的分化，制约着器官的生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的比例。 （2）光照度与水生植物 补偿点—透光带~动植物的垂直分布。 （3）植物对光强的适应 光照度在地球表面的分布式不均匀的，同样，不同的植物对光照度的反应也是不一样的。阳性植物、阴性植物、耐荫植物。 β光质的生态作用及生物的适应 植物的生长发育是在日光的全光谱照射下进行的，但是，不同的光质对植物的光合作用、色素形成、向光性、形态建成的诱导等影响是不同的。 γ生