学案76.2.2基因的自由组合定律..docVIP

§6.2.1 基因的自由组合定律（1） 【学习目标】 1. 知识目标：（1）知道孟德尔两对相对性状杂交试验和验证的过程、结果及原理；（2）记住等位基因的概念以及两对等位基因与两对相对性状的关系；（3）理解基因自由组合定律的实质。 2. 能力目标：通过配子形成与减数分裂的联系，训练知识迁移的能力。 3. 情感目标：养成实事求是的科学态度，培养不断探索新知识的精神。 【重点难点】 1. 重点：基因自由组合定律的实质；基因自由组合定律与减数分裂的关系。 2. 难点：对自由组合现象的解释，基因自由组合定律的实质。 【学法指导】 孟德尔是在做一对相对性状试验发现基因分离定律的基础上发现的自由组合定律，因此注意联系前面学过的孟德尔一对相对性状试验的过程及结果和解释，来理解两对相对性状的试验。 对自由组合定律实质的理解，要注意联系前面学过的减数分裂过程中染色体变化的相关知识。 【知识链接】 孟德尔一对相对性状的豌豆试验。减数分裂过程中同源染色体的分离和非同源染色体自由组合。 【问题探究】 课前准备：根据基因分离定律，写出两个一对相对性状的遗传试验各个体表现型及比例： ① 豌豆粒色试验 ② 豌豆粒形试验 　 P 黄色×绿色 P 圆粒×皱粒 F1 F1 F2?? F2 探究一、孟德尔两对相对性状的遗传试验 1. 纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆的杂交试验 Q1．参考图6-24，画出孟德尔两对相对性状的遗传试验的过程示意图，注明后代表现型的数量比，并对表中的数据进行分析： 表现型 数量 比例 是否体现了 分离定律 粒型 圆粒 皱粒 粒色 黄色 绿色 Q2．根据表现型和数量比，思考以下问题： 两对相对性状的遗传试验的主要特点： （1）F1的性状是什么？属于显性还是隐性？ （2）F2表现型有几种？这几种表现型的数量比是多少？这个表现型与一对相对性状杂交“黄色×绿色”、“圆粒×皱粒”后代F2的表现型有什么联系？ （3）F2中哪些性状与亲本P和F1一样？哪些性状属于不同相对性状间的重组新类型？ （4）正交和反交的结果相同吗？ 探究二、对自由组合现象的解释 假设：黄、绿和圆、皱两对相对性状分别由等位基因Y、y和R、r 控制。 条件：豌豆的粒色和粒形分别由一对等位基因控制，形成配子时，每对等位基因分离。与此同时，非等位基因之间自由结合，而且是彼此独立、互不干扰的。 Q3. 参考图6-25，根据假设写出两对相对性状试验的分析图解，写出每个个体的基因型和表现型： P 配子 F1 F1配子 → ↓ 1111111111 1111111111 1111111111 1111111111 F2 探究三、对自由组合现象解释的验证 Q4. 孟德尔的验证试验与前面学过的一对相对性状的测交试验有什么联系？请根据测交试验的原理写出两对相对性状试验图解，并对结果中基因型、表现型和各自比例进行分析。 探究四、基因自由组合定律的实质 Q5. 基因自由组合定律的实质是： 探究五、基因自由组合定律的细胞学基础 Q6. 基因自由组发生什么时期？请画出AaBb雄性个体四种配子形成的过程： 探究六、等位基因与非等位基因 例1. 右图表示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因，请回答： （1）同源染色体是： ，在 （分裂时期）分离。 （2）非同源染色体是： ，在 （分裂时期）自由组合。 （3）等位基因是： ，遗传上遵循 定律。 （4）非同源染色体上的非等位基因是： ，遗传上遵循 定律。 （5）不能进入同一配子的基因是 。 【目标检测】 1．基因自由组合定律的实质是 （ ） A．子二代性状的分离比是9：3：3：1 B．子二代出现与亲本不同的新类型 C．测交后代的分离比为1：1：1：1 D．在进行减数分裂形成配子时，等位基因分离的同时，非等位基因自由组合 2．[2000广东]基因型为AaBb的水稻自交，后代中两对基因都纯合的个体占 （ ） A．