428我和昆虫.docVIP

备 课 记 录 表 上课时间：4月28日 星期二 教材内容： 10、我和昆虫 第一课时 核心问题 如何表现昆虫的动态吗 课程内容 学习目标 问题解决（问题情境、解决策略） 观察形态，发现特征 艺术加工 观察了解昆虫结构和外形特征，学会从整体到局部进行观察的方法。 激发想象欲望和灵感，为创作生动，有趣儿的画面奠定基础。 问题情境： 1、小昆虫的身体分几个部分呢？ 解决策略： 整体观察，讨论昆虫有哪些特点。 学生汇报。 局部观察，观察昆虫身体上的花纹，有什么特点。 学生汇报，并在纸上画出他们的样子。 研究动态。课件展示蜻蜓向上、向下、向前的飞行动态。 思考，怎么表现出来。 问题情境： 怎么表现动态呢？ 解决策略： 思考，能用什么方法把昆虫画的更漂亮呢？ 学生进行加工。 展示讲评。 备 课 记 录 表 上课时间：4月28日 星期二 教材内容： 10、我和昆虫 第二课时 核心问题 你和小昆虫之间发生了什么有趣的事情呢 课程内容 学习目标 问题解决（问题情境、解决策略） 情境设置 学生创作 评价交流 展开想象，感受人与昆虫在一起的愉快心情。 激发想象欲望和灵感，为创作生动，有趣儿的画面奠定基础。 鼓励用美术的眼睛欣赏作品 问题情境： 1、你和小昆虫之间发生了什么有趣的事情呢？ 解决策略： 让学生说一说你喜欢什么小昆虫，你和小昆虫之间发生什么有趣的事情。 自由欣赏不用作品，你觉得作品中有哪些有趣的事儿？ 教师总结。 问题情境： 你想怎样表现你和小昆虫呢？ 解决策略： 出示作品要求。 提问：你想怎么表现？ 教师指导组织画面。 构图饱满：以人为主体，或以昆虫为主体。 昆虫的样子漂亮可爱。 4、学生创作。 问题情境： 你认为谁的作品有趣呢？ 解决策略： 欣赏学生作品。 2、学生讲评。