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课题 记承天寺夜游 科目：语文 教学对象：八年级学生 课时： 第一课时 提供者：庞雅坤 单位：宝坻区朝霞街道高家庄中学 一学情分析： 八年级学生对文言文词语积累较少，文言疏通能力较差，文言语感有待培养。然而，本班学生学习积极性较高，大部分学生语文基础较好，有较好的预习习惯，语言浅显易懂，学生预习起来容易，定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事，因此，教师可以提前布置预习，学生完全可以通过自己的主动学习把课文读顺，读懂，掌握故事情节。教师通过课上预习反馈，使学生获得成功喜悦，增加学生学习语文的兴趣。 《记承天寺夜游》表达了作者微妙复杂的心情。话中有诗，意蕴深远，适合学生的诵读学习。学生经过两年的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法，但对文言文阅读分析还不够到位，特别是情景交融、借景抒怀的文言文，讲解本文时，要注意引导、启发学生的思维，并努力创设情景，以诵读为主，激发学生兴趣，教给学生学习方法，让学生能够在读中思、读中品、读中悟。 二、三维目标 ： 知识与技能： 在反复朗读的过程中背诵课文，把握文章内容。 过程与方法： 品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。 情感态度与价值观：感受、学习苏轼豁达的人生态度。 三、教学重点、教学难点 重点：背诵课文、学习景物描写的方法。 难点：体会”闲人“的意味 四、教学方法： 1、诵读感悟法 2、评析欣赏法。 3、想象联想法 教具准备：多媒体、小黑板 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、教师导入： 有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁，使人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋代苏东坡的《记承天寺夜游》和明代张岱的《湖心亭看雪》。今天，我们一起来欣赏其中的一轴精品《记承天寺夜游》。 二、反馈预习： 1、教师归纳总结：投放多媒体 2、教师答疑 。 三、译读课文、整体把握： 1、检查重点实词：投放多媒体、小黑板 2、教师纠错 四、指导朗读、理解课文 1、投放课件 2、多媒体显示; 读出文言味道 读出美妙意境 读出文章结构 读出情感变化 3、教师逐条指导，让学生在朗读中把握课文内容。 意境：清幽、宁静 结构：记叙：寻友夜游 描写：庭下月色 议论：人生慨叹 抒情 情感变化：兴奋喜悦---孤独寂寞---轻松愉快 ---赞美惊喜---人生慨叹 五、品味语言，赏析美景 展示多媒体 展示多媒体 比喻句赏析方法指导 、 描写角度：正面描写、与侧面描写相结合 六、问题探究 展示多媒体 师生总结，达成共识。 七、课上训练，展示多媒体 八、教师总结，布置作业。 展示学生收集到的有关苏轼资料。 1、苏轼小传： 2．背景资料： 3、学生预习质疑 1、学生回答 2、译读课文 3、齐读课文 1、学生根据教师指导，反复诵读，不同形式朗读。 2、背诵课文 1、默写：庭下美景句 2、从语言角度赏析 3、从描写角度赏析 1、学生讨论问题 2、课上交流 1、学生扩写 2、课上展示 把学生引入情景中 在平时的常规教学中教师应该注意培养学生初步具备搜集资料和处理信息的能力。 教师有意识地培养学生预习能力，质疑思想。 教师据此检查学生对课文内容的理解程度，发展学生的想像力，培养口头表达 能力。 提高学生的朗读水平 培养学生对课文的理解。 提高学生的鉴赏力 此项活动意在充分调动学生的想象力和语言表达力。 六、教学评价方案 教师通过对学生听课状态、课堂表现、回答问题、知识掌握、作业情况五方面对学生进行综合评价。采用学生自评、生生互评、教师评价的方式。 七、板书设计： 记承天寺夜游 ???????苏轼 事：?????寻友赏月????????志同道合 景：?????庭中月色????????清幽宁静??空明澄澈 情：