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2016年兰州市高三实战考试 一、（9分） 1.（3分）D 2.（3分）A 3.（3分）D 二、（36分） （一）（19分） 4.（3分）C 5. （3分）A 6.（3分）C 7.（10分） （1）（5分）尚书李敷与李从小到大都交情很好，（此事）常常被李敷遮压。有人劝李敷上书奏明此事，李敷没有答应。 译出大意给3分；“少长”“或”两处，每译对一处给1分。 （2）（5分）老百姓竞相以财物贿赂管理官员，各自请求能在前面交粮，于是远近州县多因此困顿疲惫。3分；“货”“困弊”两处，每译对一处给1分。 （二）（11分） 8.（5分） 这首词的上片描写了吹笛的人和听笛的人。以“帘外月侵残烛”，从侧面描写清夜未眠的听笛之人；以“人在画楼高处，倚阑干几曲”写画楼高处的吹笛之人。 答出人物形象的，给2分；进行简要分析的，给3分。 意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 9. （6分） 这首词运用恰切的比喻和奇特的想象，将抽象的笛声具体化。“穿云裂石韵悠扬, 风细断还续”用比喻的手法，写笛声骤起, 如, 悠扬激昂; “惊落小梅香粉，点一庭苔绿”用想象的手法，写笛声惊落了梅蕊香粉, 在绿苔上留下了点点痕迹。 答出手法的，给2分；进行简要分析的，给4分。 意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （三）（6分） 10.（6分） （1）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （2）庄生晓梦迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃3）峰峦如聚 波涛如怒 每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。 三、（25分） 11.（25分） （1）（5分） 答E给3分，答C给2分，答B给1分；答A、D不给分。 （2）（6分） ①怯懦胆小。惯于听别人发号施令，失去了话语权，低眉顺眼地生活着。②自卑失意。对自己平庸的一生不满意，甚至有时厌恶自己总遇上倒霉事，心情灰秃秃的。③渴望精神的自由。在老伴不在家时，放肆地吃蒜，获得“理直气壮的得意”；发现陌生人后，肆意地发号施令，获得“前所未有的意外的满足感”。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 （3）（6分） ①老马自己经常处于被命令状态，所以对电视画面中的晕厥羊一有风吹草动就昏厥的状态有深刻的体会，反映出的是老马的处境；②老马平日真实的情感受到压抑，行动受到限制，也像“晕厥”了一样，反映出的是老马的心境；③老马看到电视画面中的晕厥羊，仿佛发现了自己的同伴一样，对晕厥羊充满了好感，以此来安慰自己的失意。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 （4）（8分） ①从形象塑造上看，写老马对大蒜的嗜好，有意塑造的是老马对能够自由吃蒜的一种期待和期待得到满足后的一种惬意，正是这种享受自由后的惬意，才有了在“水工”前的理直气壮和强势，使得人物形象更加丰满、真实。②从艺术表现上看，老马因为吃蒜精神昂扬力量充沛，才会不由分说地将陌生人当作“水工”请到家里，使得文章结构上前后呼应，逻辑严密。③从思想内涵来看，写吃大蒜的老马突出的是他对老伴压制的服从，写“水工”的事情，是表现偶尔一次快意使得老马失去了判别的能力，看不出陌生人的异常之处，以致误以为是“水工”而肆意发号施令。这样形成对照，揭示老马这一类人的病态人生时，表现出作者同情而又无奈的情感。2分；答出两点给5分；答出三点给8分。 意思答对即可。 如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。 四、（25分） 12.（25分） （1）（5分） 答C给3分，答D给2分，答A给1分；答B、E不给分。 （2）（6分） ①证明周培源从事湍流领域研究的难度和取得的成就；②强调周培源在湍流领域的 工作意义和重要性；③增强文章的真实性和感染力，有助于读者更好地了解周培源。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 （3）（6分） 第一问：①周培源作为实际教学执行者在理论物理和力学队伍建设方面的卓越成绩； ②周培源作为教学的组织者和领导者的工作理念和作风。 第二问 答出第一问，给4分；答出第二问，给2分。 意思答对即可。 （4）（8分） ①爱因斯坦是周培源科学上的导师。师从爱因斯坦潜心研究贡献 每答出一点给 意思对即可 如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。 五、（20分） 13.（3分）D 14.（3分）B 15.（3分）C 16.（5分） 示例： ①科幻的受众群可能更广 ②对于科幻文学未尝不是一件好事 ③科幻虽然在文学领域郁郁不得志 写出