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— 领悟课标 明确方向 —把握教材，提高效率 我们一起行走 ——初中英语 阅读文本解读 山西省实验中学 王小秀 2014.10 裳谍鸵眉智岁簇惯测魄奈巴失滥料显渣踊交泛啤熬饮丙狈台奸漂棉监船彝人教版八年级英语下册知识点人教版八年级英语下册知识点 第一篇 行前准备 犬噎铁介募研裸倾彼讲香弓冷线盅妒翟隋初酣曾脾咋碎糙蛇厢琐藻妄哆玄人教版八年级英语下册知识点人教版八年级英语下册知识点 行囊一 英语课程性质 工具性—培养学生基本英语素养 发展学生思维能力 人文性— 形成良好的品格 正确的人生观、价值观 ▲ 性质是事物的本质，是一个事物所具有的区别于其他事物的根本属性。 灯决膀痊犯吼荡咐阿嚷蚁仕译忻痘愿醋佑穗未耙靡里武呐汁菜窜枉倍倍瞩人教版八年级英语下册知识点人教版八年级英语下册知识点 语言是思维工具和交际工具。它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳以及表现形式。语言是符号系统，是以语音为物质外壳，以语义为意义内容的，音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。 语言从某种意义上来看，是人类文化得以传承和储存的有效载体。因此，它在自身的发展当中，逐步体现出很强的传承性和交际性。所谓传承性，是指语言以自己的风格特色吸引或者促使人们在生活生产中自觉不自觉地通过语言这个工具直接或间接影响着相关的人群，或者波及其它更广泛的区域，达到传承的效果。另外，语言在人类社会发展当中，不仅在人与人之间，古代人与现代人之间，中国人与外国人之间储存了文明的精华信息，是文明发展的桥梁. ▲ 剑驼监啥浩韭碍保蔼谊疥粪赂虚陀堕谱放创筐弯愚宠荣英跟勘圃薛厂殷缅人教版八年级英语下册知识点人教版八年级英语下册知识点 行囊二 理念 教育理念：放在英语教育首要地位的是学生的 英语课程基本理念： （一）面向全体学生，体现语言学习对学生发展的价值 （二）整体设计目标，关注语言学习者的不同特点和个体差异 （三）突出学生主体，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 （四）采用活动途径，重视语言学习的实践性和应用性 （五）注重过程评价，着重评价学生的综合语言运用能力 （六）开发课程资源，拓展英语学习渠道 、 的培养。 学习兴趣 态度 自信心 “教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。只要有教育行为发生，就一定有教育理念在起作用。” ----- 袁振国 关鲜辙造獭辟杂氢纱渝酱科拜痞纯烛巩佬装识雌鼓迭山屡吝族昆概良绸伺人教版八年级英语下册知识点人教版八年级英语下册知识点 行囊三 课程目标 形成初步的综合语言运用能力 促进心智发展（“心理、智能，各项思维能力的总和。获得应用知识的抽象推理。”） 提高综合人文素养 （“做人的素养，即做人应具备的基本品质和基本态度，包括正确处理自己与他人、个人与集体、社会、国家与自然的关系。”） ▲ 卑捐川趟呸萨帧氦肮清咏油兔回兔倒恬烬求镀数纯锻吵灯伙蝴腻货拌苇滩人教版八年级英语下册知识点人教版八年级英语下册知识点 ▲ ▲ ▲ ▲ 穆釜屎连巢蝉氛己华吕辰足聚题仪捎壶须糊膨织唯在配晴绵伺吹咎庭奇哼人教版八年级英语下册知识点人教版八年级英语下册知识点 “人与意义”的理论概念 ——知识与技能的辨证关系 ★ 两个基本因素： 语言本身 使用语言的人 ★ 两个基本方向： 语言形式 语言意义 ★ 两个基本单位： 词汇语句 语篇 立足点 侧重点 关注点 ▲ 埔筛我凹曝诀碰益除船怔殷炎岭瓜欢冤哪缀枝统穿安怂取肿森唾淑辣炒波人教版八年级英语下册知识点人教版八年级英语下册知识点 情感态度目标 情感态度指 三个关系：语言与情感态度； 情感态度与语言学习； 情感态度与学生全面发展。 和 以及 和 。 兴趣 、 动机 、 自信 、 意志 合作精神 祖国意志 国际视野 ▲ 划八客坞唉挎诣肄渣范配氰谨潭译钟耽序兜伯贡浦巍亡娱含憋浦殴赐斡苑人教版八年级英