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徐 州 工 程 学 院 教 案 2010 年至 2011 年 第 1 学期 第 5 周 星期 5 课题名称（含教材章节）： 第二十七章 50、60年代散文 教学目的和要求： 了解该时期散文发展的概况 掌握杨朔、秦牧散文创作的艺术特色 教学重点： 掌握杨朔、秦牧散文创作的艺术特色 教学难点： 掌握杨朔、秦牧散文创作的艺术特色 教 学 内 容 （ 要 点 ） 1、了解该时期散文发展的概况 2、掌握杨朔、秦牧散文创作的艺术特色 徐 州 工 程 学 院 教 案 纸 第二十七章 50、60年代散文 50、60散文概述 一、当代的散文概念 1、散文概念：在50--70年代，“散文”是一个涵盖面宽泛的体裁概念。因为漫无边际，作家、教师、研究者常常用“广义”和“狭义”来区分。“广义”的散文除了“抒情性散文”，还包括叙事性的、具有文学意味的通讯、报告、特写，也包括以议论为主的文艺性短论，即杂文、杂感等，有人把文学性的回忆录、人物传记等也列入散文的范围之内。“狭义”的散文，主要指“抒情性散文”（艺术散文），类似于“五四”文学革命初期提出的“美文”，后来有人称为艺术散文。 2、散文概念与社会思潮、文学观念有关：30年代杂文是散文的主流，抗日战争开始后的几年里，通讯和报告兴盛，40年代的解放区文学，包括左翼文学，散文的范围不断扩大，抒情小品、杂文、通讯、报告都算散文，而且可以看出明显的演化趋势：由显示个人性情的抒情散文向反映现实、议论现实的“报告”方向发展。 二、散文发展的轨迹 （1）50年代初，1950～1956年，纪实性的通讯、报告、特写，在散文创作中占有绝对的分量。两大主题： a.歌颂新时代，迅速及时地反映社会主义建设。出版了几本书：《祖国在前进》《经济建设通讯报告选》（二集）《散文特写选》（1953～1956）《特写选》（1956），比较有影响的是：柳青《王家斌》、秦兆阳《王永淮》等。 b.表现朝鲜战争的英雄行动。与前面比较，这个主题影响大，巴金《生活在英雄们中间》、魏巍《谁是最可爱的人》、刘白羽《朝鲜在战火中前进》、杨朔《鸭绿江南北》等。 抒情散文收获不大，主要有老舍《我热爱新北京》、杨朔《香山红叶》、秦牧《社稷坛抒情》、叶圣陶《游了三个湖》等。 这个阶段散文创作的不足与缺失：题材狭小，体裁单一；只写歌颂，不写矛盾问题，只写英雄壮举，不揭示内心活动；存在明显的概念化倾向，缺少动人的艺术力量。 （2）1957～1966年，是当代散文创作的黄金时期，出现了以杨朔、秦牧、刘白羽“三大家”为代表的一批散文家，尤其是1956年双百方针提出以后，散文出现了复兴现象。中国作协1956年度的作品选本，把散文小品和特写分开，散文小品（抒情散文）多起来了。有代表性的是：P：61·杨朔《海市》《东风第一枝》、秦牧《花城》《潮汐和船》、刘白羽《红玛瑙集 》、巴金《倾吐不尽的感情》、冰心《樱花赞》等。 这个阶段成绩体现在：（1）“散文作家”成为实体性的概念。散文写作不是作家们偶尔涉猎的样式，而是形成了专业作家群。 （3）散文作家都努力建立自己的艺术个性。大家主要从我