运用现代教育技术,活跃小学英语的课堂氛围.docVIP

运用现代教育技术，活跃小学英语课堂氛围 李冬伟 内容摘要： 现代教育信息技术带来了教育方法和手段的革命，促进了教育平台的多元化，它已经成为教师所必须掌握的教学技能。在小学英语的课堂上，教师应该根据学生的年龄特点及认知习惯，合理运现代教育技术，活跃课堂氛围，提高课堂效率，进一步培养学生的语言综合运用能力，提高学生的学习兴趣，促进学生全面素质的发展。 关键词：合理运用；课堂氛围 ；课堂质量 苏霍姆林斯基曾经是说过：在教学过程中产生的儿童的良好情绪，对于培养儿童学习愿望起着很大的作用。教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即强烈的学习愿望。 良好和谐的课堂氛围的创设，无疑是提高课堂效率的直接手段。在信息化飞速发展的时代背景下，我们如何更好的运用这一技术，创设这样一种能激发学生学习兴趣，愉悦主动的学习知识的课堂教学氛围呢？ 运用丰富的媒体资源创设情境，提高学生的学习兴趣。 合理利用媒体资源，创设真实的语言学习环境。 如今的社会已经是“足不出户，便知天下事”的时代了。我们在应用丰富的媒体资源的同时，应该根据儿童的好奇心和模仿能力强等特点，让孩子在第一时间就能被丰富的画面、悦耳的声音所吸引。学生在看到画面时往往的第一表现就是惊喜，教师要充分的把握好这个时机，利用好这一节课的黄金时间，适时引导，就教学中的重点知识加以引导、强化。 如在教外研版第四册第二单元《It’s warm today.》这一教学内容时，为了很好的创设相关的教学情境，在教学开始，教师就充分利用现代教学媒体的魅力，教师通过暴风影音播放了央视的天气预报，随着熟悉的音乐慢慢响起，学生都屏住了呼吸，认真观看，自然而然地融入到了本节课的情境中。接着教师质疑（What’s the weather like today?）通过观看视频引导，让学生初步感知新授知识。本节课巧用多媒体技术，把声、像、动画直观的呈现给学生，带给他们视觉与听觉的冲击，创设了比较真实的教学情境，与话题weather紧密联系，过渡巧妙自然流畅，学生表现出了浓厚的学习 ，课堂氛围活跃，教学效果良好。 2、准确利用现代技术，提高歌曲歌谣的教学效果。 歌曲歌谣是符合儿童特点的、有韵脚、有意境、有节奏、充满情趣，朗朗上口的一种说唱形式。在小学英语教学中，使用英语歌曲和童谣传授英语，可以使课堂更加富有乐趣、生动活泼，开发学生的音乐智能，使学生学习英语变得轻松，使学生的英语学习兴趣更加浓厚。在歌曲歌谣的教授过程中，教师可以充分利用现代信息技术的优势，提高歌曲歌谣的教学效果。 如在学习《We wish you a merry Christmas 》这首歌时，教师通过配发的教学资源包找到了歌曲。歌曲资源包括歌词、动画、配音这些内容。教师让学生整体听了一遍，跟唱了2遍之后，让学生跟着优美的节奏进行合唱这首歌曲。当学生对第三句We wish you a merry Christmas and a happy new year.这句掌握不太好的情况下，教师根据需要，暂停这个画面和反复跟唱这个句子，让学生来模仿，大声唱。接着教师利用资源上的配音功能，让学生来根据伴音唱这首歌。学生俨然成了小歌手，他们陶醉在这种欢乐的圣诞节的气氛中，积极参与教师组织的活动。整个活动氛围轻松，教师教的轻松，学生学习热烈。 合理运用多媒体，强化学生的听说训练，培养他们积极的学习态度。 英语课程的教学要求突出了口语的交际功能，培养他们积极的学习态度，引导学生勤于开口、乐于表达。但是现实的生活环境却让孩子们没有一个很好的语言环境去运用英语。因此，在课堂教学过程中，教师要充分考虑这一实际问题，恰当的运用多媒体技术手段，通过声音、图画、动作等全面的展现给学生，还原真实的语言环境。在听说练习的设计上，可以根据学生的年龄特点来设计，难易适度。 在训练动物单词dog、cat、tiger、monkey、elephant时、教师从网上下载了各种动物的图片和声音。在制作课件时，运用了媒体的链接功能，当点击dog单词时，就会出现狗的图片和汪汪的狗叫声。然后教师设计了一个听力练习：听一听，把你所听到的动物按照先后顺序排一排。有趣的声音结合直观的图片给学生的听觉和视觉很大的冲击，他们认真倾听，并能根据要求完成听力练习，这都得益于多媒体技术的强力支持。 在说的训练上同样可以依托现代信息技术去设计。比如在学习外研版《Go straight on》这一课时，在学习完了课文内容后，教师在课后的说的拓展训练中设计了三幅主题图片，分别是park、school和zoo这三个地方，让学生通过本课所学来运用问路指路的语句。学生在了