第5课新中国对外汉.ppt

2、发展无序、缺乏一套合理有效的行业规范和市场机制 对外汉语教学是一门科学，是一种综合性跨学科的研究，它不仅包括基础理论研究，更是一种以“应用”为主的语言教学。对外汉语教学有别于母语为汉语的语文学习，培训机构在市场准入、教学管理、师资培训、教材编写、课程设计、教学方法等方面均应有严格的要求。但由于市场需求发展迅速，主管部门缺乏对非教育培训市场的引导和监管机制，致使对外汉语教学非学历教育培训市场仍处于没有行业标准的阶段，市场处于无序竞争状态。 3、培训机构亟需提高教学与管理水平 当前大多数的培训机构在教学水平上存在着严重的不足。市场准入标准低，使得进入该行业的培训主体在缺少教学、管理经验的情况下能够纷纷涉足培训行业。 对外汉语教学培训属于教育行业，培训企业的管理是有着特殊性的企业管理，而众多培训机构在涉足前，均非从事教育行业。如何进行高效、创新满足市场需求和发展的企业管理，提高师资力量，转变教学观念，做到以学生为中心的市场化服务，是众多培训机构面临和考虑的另一问题。 复习 2004年国务院已经批准实施“汉语桥”工程五年行动计划。 2004年4月，教育部正式启动“国际汉语教师中国志愿者计划”， 八大汉语教学基地是：北京语言大学、北京大学、北京师范大学、复旦大学、华东师范大学、中国人民大学、南开大学、南京师范大学。 截至2008年12月，欧洲已开办103所孔子学院．是五大洲中开办数量最多、密度最大的区域。伦敦商务孔于学院是全球第一所商务孔子学院，教学对象是英国商界和其他领域的社会名流。伦敦中医孔子学院是全球第一所中医孔子学院。 北美地区的孔子学院 北美地区的孔子学院主要分布在美国、加拿大、墨西哥。截至2008年12月，美国的孔子学院已达55家。统计数据表明，截至2008年底，美国开设汉语课的中小学从3年前的200所增加到1000多所，学习汉语的中学生从2万人增加到13万人。 美国孔于学院的儿童汉语教学具有特色，区别于其他非英语国家，美国不存在将英语作为外语的情况，因此在选择什么语言作为第一或第二外语的时候，一部分美国家长看到了中国发展的潜力，并鼓励美国儿童参加汉语培训。 威斯康星大学普拉持维尔校区孔子学院除了开办面向普通成人的“成人班”和面向商务人士的“商务班”之外，还开设面向儿童的“启蒙班”，这与威斯康星州到中国领养小孩的家庭较多有一定的关系，由此儿童汉语教育成为一个有待挖掘的区域。 此外，中国第一家电视孔子学院“黄河电视孔子学院”于2008年12月18日开播，该台通过美国斯科拉卫星教育电视网、中国电视长城平台、黄河教育文化频道向美洲试播。每天播出节目总时长28小时，覆盖美国、加拿大和拉美地区．注册学员310多万人。 其主要栏目包括《魔力课堂》、《宝宝学汉语》、《普通话正音》《中国故事》、《新闻天天讲》等，按照语言学习规律，通过生动丰富的电视语言，寓教于乐，使观众轻松学汉 语、快乐看中国。。 ③文化差异与冲突问题 孔子学院作为传统中国传统文化甚或东方文化的标志，其文化自身的张力毋庸置疑。但是，作为一种来自异域的尤其是古老中国的文化形态，如何被另一国度认同、接受和欣赏，无论如何都是一件非常复杂而艰难的事情。特别是在经历了世界范围内资本主义阵营与社会主义阵营的长期对抗后，所谓中国传统文化是否也已经被注入或打上意识形态上的印记？这无论是对于传播者本身，还是对于被传播者，都是一个难以言说又难于确信的双面问题。 现实中的孔子学院在具体操作中所遭遇的各种问题，无不证明这一问题的不可逾越。例如孔子学院在印度尼西亚便遭遇了误读与拒斥。 与欧美国家不同的是，印尼华人更看重的是传统的儒家经典和玄学著述，在他们的推动下，孔教已被政府确认为国内的第六大宗教，并以孔教的名义出版了《四书五经》、《孝经》、《孔教章程会规》、《二十四孝》、《孔子圣迹故事》、《孔教圣歌》、《礼仪手册》、《中国文化》等书籍，一些华人还在开办华文补习班的同时开设了玄学、风水等课程，《孙子兵法》则流行于印尼商人之间，一些诸如春节、食品、中医药、武术班、舞狮队等传统元素也正在成为印尼人的文化生活之一。 一般来说，共宗同一文化的群体应该更容易产生认同感和亲近感，但是印尼的孔教团体却拒绝承认孔子学院的合法性，并认为其将妨碍和有害于印尼孔教的发展，所以极力阻止孔子学院落户印尼。而印度尼西亚政府因为担心孔子学院有可能会成为传播孔教的机构，因此对孔子学院落户印尼施加了很多阻力和压力，使得目前该国只有两个合作伙伴——雅加达汉语教学中心（2007年）和由东北师范大学与丹绒普拉大学合作的孔子学院（2010年）。 当然，孔子学院在印尼的难产和发展不顺畅，还有一些缘由也应明晰。首要的就是20世纪中后期中国的无产阶级革命输出中，遭遇以苏哈托为首的政府的抵制和清洗，造成后来两国政府断交3