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2016-12-06 发布于北京
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2015儿童数学启蒙教育

footer Company LOGO 张梅玲（中国科学院心理研究所）儿童数学启蒙教育 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、幼儿数概念的形成二、幼儿数学启蒙教育内容三、幼儿数学启蒙的途径四、幼儿启蒙教学的原则五、智慧型教师的建构 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、幼儿数概念的形成 ①数概念的内涵 ●数的实际意义（“3”是指三个物体） ●数的顺序（2在3之前，3在2之后， 2比3小，3比2大） ●数的组成（如：3是1+1+1， 1+2，2+1组成） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ②儿童数概念的形成口头数学 ↓ 给物说数 ↓ 按数取物 ↓ 掌握数概念 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ③儿童数概念发展的三个阶段 ●对数量的动作感知阶段（3岁左右） ●数词和物体数量间建立联系的阶段（4～5岁） ●数的运算初期阶段（5～7岁）数概念发展的转折点一般在5岁左右 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、儿童数学启蒙教育的内容 ●让儿童在生活中感悟数； ●初步形成数的概念； ●数学思想的启蒙教育。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 合与分（整体与部分关系）多与少、大与小（比较的相对性）相等与不相等（一一对应）变与不变（函数思想启蒙） 1与多（1的多样性）数与形（转换思想） …… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ● 在生活中初步应用数学，在应用中初步感悟数学的价值 ● 感悟学习数学的快乐，学快乐的数学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、儿童数学启蒙的途径 ● 在游戏中 ● 在生活中 ● 在伙伴交往中 …… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、幼儿教学启蒙的原则 ①启蒙性非概念性 ②游戏性非知识性 ③形象性非抽象性 ④差异性非同一性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、智慧型教师的建构 ①、阳光心理 ● 认识自我 ● 认识他人 ● 认识今天 ● 认识教师职业幸福感 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright