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2015年小学实践活动成果征集、评审情况反馈 报送情况 获奖情况 全省报送总篇数 98 不获奖 6篇 平均分上80获奖 90分以上11篇 几个问题 高分特点 真做 实做 有较多的体验和收获 署名问题：可个体 可团体6个以上用组名署名（第一人称） 做得好≠写得好 写得好需要换位思考 考虑怎样让阅读者看清楚你的做的事（阅读报告的定位 是搞清楚你做的事） 写的好需要具备的要素 标题、选题、怎么做、做的如何、活动意义 小议标题 揭开”螺蛳吐泥与存养水质”的秘密 “以蔬换书”爱心超市（三年级） 小番茄，大智慧——“探究番茄成长的秘密”综合实践活动成果 废报纸变“时装”的研究与实践 小雕版 大学问 走进方家河头，寻访传统文化 新地铁 新宁波——《走进宁波地铁》综合实践活动成果 小肥皂，大创意 “家乡的绿茶”校外实践活动 选题 选题的背景（为什么选） 选题的可行性（能不能做） 怎么做 步骤 方法 过程简介 做了什么 怎么样的 做的如何 有什么价值 不足（或副作用） 课题亮点 选题自然 难度适合孩子年龄（实验难度、观察难度） 以上两点是整个课题的基础——这两点做得好便成功了一半 两个实验角度 有科学性（吐泥、存养） 捕捞、挑选、贴实验标签是综合性较强的实践性的活动 记录表真实性强 以上三点让观者感觉过程真实，实验成功，孩子在活动中学到知识、能力得到培养。 结论与课题目标有呼应 成果报告格式建议 背景 做了什么事？为什么做这事？（遇到了什么问题？对这个问题的思考，觉得自己可以去做下的原因） 过程 怎么做的？计划（方案）……然后，第一步……第二步……第三步…… 得到的支持（如网络、专家） 结果 综合观察分析得出你的结论（实验观察）、你的作品结构和特点（设计制作）、权衡利弊得出总结（调查研究） 评价 对做的过程与做的结果的反思（不足之处。如一些遗憾、产品副作用。产品的适用人群。优化……） 感谢、感悟等 选题要点 兴趣 玩的、吃的、用的 意义 孩子面对的实际问题、困难 难度 自主的空间有多大 个性化或普适性 课题从哪里来？ 日常生活中 社会实践活动 学科学习 校园活动 大家关心、感兴趣的事情 社会热点 地方特色 对一些标题的初印象 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 征集性质 入围=获奖 搭建平台 淡化奖级 鼓励先进 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 评比平台报送 （专家网上评分点评） 好处：提高材料报送效率，提高成绩汇总效率，提高评审的透明度 问题：报送方式需要熟悉 平台设计有待完善 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小学初次：摸底 宽松 总结 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 排 行 榜 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 好的选题=成功了一半 Evaluation only. Created with Aspose.Slides