考试命题双细目表制作说明.docVIP

考试命题双向细目表 湛江市第二十四中学教导处 1、什么是考试命题双向细目表 考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。 2、使用“双向细目表”命制试卷的优点： ??? .避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题（想要考查的内容丢不了）。 ??? .避免同一内容在不同题型中重复出现（此现象极容易发生）。 ??? .便于考前复习，提高考试及格率（此点就教师而言，引领复习更能有针对性和侧重面）。 、制作双向细目表的程序（分五个步骤完成）： ??? .列出筛选出的课标或教材的相关内容（列出考查内容）。 ??? .列出各部分内容的权重（列出各部分内容的分数比例，此点可根据不同学科各自的特点灵活安排，没有定式）。 ??? .列出各考查内容预计达到的认知能力目标的权重（学生应达到的程度和应具备的能力）。 ??? .确定各考查内容（点）的分数值。 ??? .审查各考查内容（点）的分配是否合理。 制作双向细目表程序?? ⑴.列出筛选出的课标或教材的相关内容。 ??? 任何学科的检测，都是针对该学科的具体内容进行的，检测哪些知识内容，这是首先要明确的问题。因此，必须要把考核内容先筛选出来，然后再进行构筑。 ???? .列出各部分内容的权重。 ??? 应根据检测内容在整体学科中的相对重要性，分配相应的比重（主观性试题各自的比重；主观性试题每部分内容的比重；客观性试题每部分内容的比重）。比重多以百分比表示。这个百分比，既是教学时间、教学精力分配的比例，也是检测试题数量、考试时间、分数分配的依据（一定要注意：各部分内容的分数比例由考试内容所决定，可根据不同学科各自的特点灵活安排，历史学科的划分特点及风格，不能完全成为其它学科效仿的蓝本）。 ?? .列出考查内容预计达到的认知能力目标的权重(学生应达到什么样的程度和应具备什么样的能力)。 ??? 在确定各部分内容权重的基础上（在明确各部分内容分数比例的基础上），应明确各考核内容的认知能力目标（要考查的知识点，是考查学生的识记能力、还是考查学生的理解能力、还是考查学生的运用能力？）。应根据课程标准和教学内容特点，对三级不同目标合理权重。一般情况下，一个考核知识点对应一种能力目标。 ?? .确定各考查内容（点）的分数值。 ??? 在想要检测的知识内容和其应达到的认知能力目标所对应的格子内，根据相应权重分配各考查点的实际分数值。 ?? .审查各考查内容（点）的分配是否合理? 题型 试卷 范围 考试内容（要点） 考试目标 （能力） 分 值 所占 比列 分值 合计 难易程度 识 记 理 解 运 用 易 中 难 单 项 选 择 题 中 国 史 《南京条约》的内容 √ ? ? 2 16% 40% 10 24 √ ? ? 第二次鸦片战争的史实 √ ? ? 2 √ ? ? 新四军的抗日活动 ? √ ? 2 √ ? ? 国民党政权的跨台 ? √ ? 2 √ ? ? 中国共产党的一系列开创性举措 ? √ ? 2 ? ? √ 世 界 史 古埃及文明 √ ? ? 2 24% 14 √ ? ? 英国资产阶级革命史上的《权利法案》 √ ? ? 2 √ ? ? 巴黎公社革命 √ ? ? 2 √ ? ? 慕尼黑阴谋 √ ? ? 2 √ ? ? 美国南北战争的史实 ? √ ? 2 ? √ ? 俄国、日本资产阶级性质的改革 ? √ ? 2 √ ? ? 近代科技成就 ? √ ? 2 √ ? ? 材 料 解 析 题 中 国 史 孙中山、华盛顿并称“东西两国父”的原因 ? √ ? 2 14% 30% 8 18 ? √ ? 孙中山、华盛顿的主要活动及作用 √ ? ? 4 √ ? ? 中国没有走资本主义发展道路的原因 ? ? √ 2 ? √ ? 世 界 史 戊戌变法及大化改新 ? √ ? 2 16% 10 ? √ ? 日本右翼势力和人民对待战争的两种不同态度 ? √ ? 4 ? √ ? 中日友好交流的事实 ? ? √ 2 ? √ ? 青少年对中日关系发展应有的态度 ? ? √ 2 ? √ ? 探 究 题 中 国 史 中国近代化探索的典型事件 √ ? ? 3 15% 30% 9 18 √ ? ? 中国近