【人教版七年级上册】人教版七年级上册语文第一单元第4课散文诗两首(共62张).ppt

合作探究 作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙 合作探究 我为什么想象自己变成一朵金色花？那金黄的色彩又象征什么？ 因为金色花是印度圣树上的花，圣洁而美丽，变成金色花，就是意味着自己给予母亲的爱是圣洁而美丽的，正可以表达自己回报母爱的心愿。 那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。 思 考 ? 在这首诗中，你感悟到了什么？ 请结合自己的实际谈谈。 课文小结 这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱?他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。 世界上最远的距离 不是生与死的距离 而是我站在你面前 你却不知道我爱你  你还想变成什么美好的事物 来表达对妈妈的爱呢？ 学生创作 假如我变成一把小伞，我要在下雨天为母亲遮风挡雨；假如我变成了七色花，我要竭尽全力实现母亲的愿望；假如我变成了大树，我要在夏季为母亲遮阳；假如我变成小鸟，我要在母亲疲惫时为她献上最美的悦音。假如我变成了一个小偷，我要偷走母亲额头上的皱纹；假如我变成了一个侦探，我要查清母亲为什么这样劳累；假如我变成了一泓清泉，我要滋润母亲苍白的肌肤；假如我变成了一把钥匙，我要打开母亲的心房,让她不再孤单。 1）假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！2）假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。3）我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔《告别》） 作业 把《金色花》朗诵给自己的母亲听 7、此时的作者应该是很高兴的，但为什么高兴会成为感动？ 作者看到这一幕，想到了母亲就是那荷叶，而我就是那个躲在母亲身下的红莲。 母亲保护孩子。 继续感知，寻找感动 思考：作者因什么而感动？ 明确：一个大荷叶慢慢地倾侧下来，遮盖住红莲，为其遮风挡雨。（图片） 同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢？ （学生寻找6、7自然段） 有感情地齐读6、7段。（重点字：慢慢地、倾侧、覆盖、勇敢、慈怜） 2.结合刚才这两段文字，你认为给这幅画起一个什么名字？ （荷叶护莲图） 师过渡：这一朵红莲正在荷叶的庇护之下，安全地成长着……这画面不仅让作者感动，也深深地触动了我们的心弦。试想一下：如果红莲没有了荷叶的保护，结果会怎样呢？ （凋零、枯萎） 师：对，如果红莲没有了荷叶的保护，就会像文中的那株白莲。 请一个同学说说：文中白莲的结局怎样？ （请看图片） 作者通过对比，白莲和红莲都经历了一场风雨袭击，因为白莲没有荷叶保护所以凋零散飘，而红莲在荷叶的细心保护之下，健康、安全、快乐地生活着。作者就是被这样一幅画面所感染和感动。作者触——景——生——情，以——花——喻——人！ 想到了自已就是一株什么？ 而荷叶就是自己的什么？ （红莲） （母亲） 8、作者怎么就想起母亲了呢？ 雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 B、“雨点不住的打着”，说明雨势很强，但是在荷叶的遮挡下，这个暴雨却成了“流转无力的水珠”，可见，荷叶的护莲力量之大。由此想到，雨点就如那困难、挫折、磨难、烦恼等（“心中的雨点”），生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去！ 母爱的伟大,战胜了暴雨。 A、结合图片分析，荷叶本身是脆弱的，但是在保护红莲的时候，显示出了勇敢，正如母亲的身体是柔弱的，但是当她要保护自己的孩子时，会显示出巨大的勇气和力量。 9、是啊，作者看到荷叶护莲，就想到了自己的母亲，母亲就如那荷叶一样，保护着像红莲一样的作者。那么让我们来认识一下作者的母亲。 资料引入：母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”冰心泪如雨下。 冰心称她的母亲是“世界上最好母亲中的最好一个。” 10、冰心的母亲在生命垂危之时，还不忘关心自己的女儿。 11、于是乎，作者发出了发自肺腑的呼唤：（文章最后一段） 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （让我们怀着感激的感情，朗读这一句话） 结