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余慧莲 毕业论4akhir br
暨南大学教育学院 学 生 毕 业 论 文 题 目：巴厘岛三语学校汉语教材之比较 学 号：10559065250101117 专 业： 华文教育____ 学生姓名： 余慧莲____ 指导教师： 邵长超____ 二0一O年十一月 诚 信 声 明 我声明，所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。我承诺，论文中的所有内容均真实、可信。 毕业论文作者签名： 签名日期：2010年11月30日 论文摘要 巴厘岛三语学校的学生接触汉语大部分学习是在课堂教学环境之中进行。学生语言环境也影响着学生接受汉语的能力。随着印尼汉语教育蓬勃发展，形形色色的汉语教材纷纷面世，教师如何恰当地选出适合非汉语环境学生使用的教材。目前巴厘岛三语学校用了一些不同的汉语教材，尤其是新加坡 人民教育出版社《小学华文》与印尼文化事业出版社《好学生华文》。本文主要以这两套教材作比较，通过评价意见各自的优缺点，目的是要帮助汉语教师在他们使用这两套教材之前考虑到教材对学生的使用内容所长，并建议教师运用多样化的教学方法给学生创设语言环境，如：借助肢体语言丰富课堂语言环境、 采用直观教学等。 关键词： 三语学校；教材；语言环境； 目 录 1 引言………………………………………………………………………………………...5 2 巴厘岛教材使用现状及比较教材的选用...........................................................................5 3 《好学生华文》与《小学华文》两本教材比较分析........................................................7 3.1 《好学生华文》与《小学华文》教材分析…………………………………………...7 3.1.1 《好学生华文》教材分析……………………………………………………………...7 3.1.2 《小学华文》教材分析…………………………………………………………...……8 3.2.1 对《好学生华文》与《小学华文》教材评价意见的分析…………………..……..8 3.3 说明教材优缺点的分析…………………………………………..…………………...10 3.3.1 对教材《好学生华文》满意的原因分析……………………………………………………...11 3.3.2 对教材《好学生华文》不满意的原因分析…..……………………………………………..12 3.3.3 对教材《小学华文……………………………………..............13 3.3.4 对教材《小学华文………………………………………...…14 3.4 汉语教材发展的建议……………………………..……………………………………15 4 环境因素影响到学生的汉语学习……………………………………..………...............17 4.1 运用多样化的教学方法创设语言环境………………………………………………...17 4.1.1 建议老师可以运用以下的多样化的教学方法给学生创设语言环境…………….17 （1） 情景教学法…………………………………………………………………………...17 （2） 借助肢体语言丰富课堂语言环境……………………………………………………18 （3） 采用直观教学……………………………………………………………………….18 （4） 课堂之外（汉语处处见）……………………………………………………………19 结论………………………………………………………………………………..................20 致谢…………………………………………………………………………………………...21 参考文献……………………………………………………………………………………...22 论文评定表…………………………………………………………………………………...23 巴厘岛三语学校汉语教材之比较 1 引言 自1965 年华校遭全面禁止后，当代青少年极少能讲华语，华人子弟也不例外，印尼语成为母语。2004年苏西洛总统承诺将消除各种形式的种族歧视，平等
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