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主要参考文献 核心教材： 龚健雅 地理信息系统基础，2001，科学出版社 参考文献： 胡鹏，地理信息系统教程，2002，武汉大学出版社 王家耀 空间信息系统原理，2001，科学出版社 乌伦等，地理信息系统-原理、方法与应用，2001，北京大学出版社 汤国安等，地理信息系统，2000，科学出版社 汤国安，计算机地学制图与分析，1994，西北大学出版社 汤国安等，ArcView地理信息系统空间分析方法， 2002，科学出版社 刘良明， ArcView基础教程，2001，测绘出版社 《测绘学报》、《地理学报》、《遥感学报》、《武汉大学学报（信息版）》、《测绘通报》、《中国图形图像学报》、《计算机辅助图形学报》等相关期刊 主要网站 / / / / / / 第一章 绪 论 第一节 概 述 地理信息系统的研究内容 本课程的教学目的和要求 掌握GIS的概念，了解GIS组成和基本功能； 概念，GIS组成、基本功能 掌握GIS的数据处理流程 采集、编辑、组织、管理、分析、输出； 熟悉GIS空间分析基本技术和方法，具有用GIS解决本专业相关问题的能力； 了解GIS的发展与趋势 通过该门课程的学习，使学生掌握地理信息系统的基本原理、基本方法与常用GIS软件的操作 ，为GIS的开发应用打下理论基础。 GIS课程特点 空间抽象性 地理信息系统中的数据，无论是可见的还是不可见的，都是自然环境的一种表现模式，是数字化的现实世界，这是建立在对自然环境的抽象和描述基础上。由于计算机的数字化特征，空间对象须离散化的表达，即把空间对象抽象表达为点、线、面、体等具有位置和属性特征的地理实体。 GIS课程特点 GIS课程特点 发展与内容更新的快速性 短短的40余年发展历史，GIS却经历了以空间数据地学处理为主的开拓发展期、注重地理信息管理的巩固发展期、以空间决策与支持分析为特点的理论和技术突破阶段以及广泛应用的社会化阶段。其技术发展、内容更新之快，非其他学科可比，特别是在90年代以来，随着计算机技术的快速发展，地理信息系统表现得异常活跃，在内容上从地理信息到地理信息科学再到地球信息科学的形成，技术上则从地理信息系统到组件式地理信息系统再到开放式地理信息系统、网络地理信息系统等。目前GIS正朝着以系统为中心向以数据为中心转变、从面向地图处理向面向客观空间实体与关系处理的转变、由单纯的二维处理向多维处理的转变和从管理型向分析决策型转变的方向发展 GIS课程特点 多学科集成、渗透性较强 地理信息系统是多学科、多技术交叉的空间信息系统。在理论上依托于地理学、测绘学、数学等基础性学科；在技术上取决于计算机软硬件技术、航空航天技术、遥感与雷达技术等的进步；在应用上则依赖于具体应用学科如交通、城市规划、资源管理等理论和技术的发展。 基本概念 信息和数据 地理信息 地理信息的特征 信息系统 地理信息系统 地理信息系统的特征 狭义信息论将信息定义: 为人们获得信息前后对事物认识的差别； 广义信息论将信息定义: 信息是指主体(人、生物和机器)与外部客体? (环境、其它人、生物和机器)之间相互联系的一种形式。是主体和客体之间一切有用的消息和知识，是表征事物特征的一种普遍形式。 本书定义： 信息是用文字、数字、符号、语言、图像等介质来表示事件、事物、现象等的内容、数量或特征，从而向人们（或系统）提供关于现实世界新的事实和知识，作为生产、建设、经营、管理、分析和决策的依据。 信息的特点： 信息的客观性,与客观事物紧密相联系的； 信息的适用性，信息对决策是十分重要； 信息的传输性。信息可以在信息发送者和接受者之间传输，既包括系统把有用信息送至终端设备(包括远程终端)，和以一定形式提供给有关用户，也包括信息在系统内各子系统之间的传输和交换。 信息的共享性。信息与实物不同，它可以传输给多个户，为多个用户共享，而其本身并无损失。信息的这些特点，使信息成为当代社会发展的一项重要资源。 数据：（Data) 通过数字化或直接记录下来的可以被鉴别的符号，是用以载荷信息的物理符号，在计算机化的地理信息系统中，数据的格式往往和具体的计算机系统有关，随载荷它的物理设备的形式而改变。 数据的特点： 数据只有对实体行为产生影响时才成为信息。 例如：“1”和“0”，当用来表示某一种实体在某个地域 内存在与否时，它就提供了有(1表示)无(0表示)的信息。 地理信息系统的建立，首先是收集数据，然后对数据进行处理，即对数据进行运算、排序、转换、分类、增强等，其目的就是为了得到数据中包含的信息。对同一数据每个人的解释可能不同，因而获得信息量的多少与人的知识水平和经验有