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命题作文（一） 教学目的：1、让学生明白什么是命题作文，命题作文的特点。 2、掌握并运用命题作文的策略和技巧之一，快速审题。 教学重难点：掌握命题作文策略和技巧之一，快速审题。 教学步骤和安排： 一、桔灯引路 比一比 看看谁知道歌曲的曲名最多？唱一唱，想一想歌名与歌词间有什么联系？ 比如：回到故乡．．．．．． 比一比 看看谁知道卡通电影的电影名称最多？想一想故事的主要情节与片名有什么联系？ 比如：卧虎藏龙．．．．．． 过渡：这些在歌曲、电影中表现出来的情节画面，旋律等都围绕着“名称”去设计结构，组织材料内容的，作文中有没有直接给出题目要你去展开写作的呢？ 出示图卡1：什么是命题作文？（就是出题人给出完整、明确的作文题目，让学生在文题限定范围内展开写作，写出符合条件的作文。） 出示图卡2：命题作文有何特点呢？ （限制性强；范围明确；文题的一致性减少拟题的麻烦，让学生有更多时间构思和行文，可以说命题作文是其他作文的基础。） 二、桔灯点拨 1、命题作文的技巧之一 电影《妈妈，请再爱我一次》ＶＣＤ结尾片断 师问：你觉得电影所要体现表达的是一个什么字？（爱），那电影名称体现了电影内容的哪个字？（爱） 小结：影片的每一个故事情节都是围绕爱这个主题真情演绎的，突出主题。我们在写作文的时候每则材料也应该是为主题服务的。 赏图片 赵薇（眼睛）　　　豹（速度）　　　　泰森（肌肉） 西湖（静） 黄山（奇石） 鹦鹉（五颜六色的羽毛） 师问：它们美吗？哪一部分最能体现他（她/它）的美呢？ 小结：只要看到一个明显的特点就能够迅速判断是什么事物，我们写作文的时候也应该抓住事物的特点，重点突出主题。 猜谜语（训练学生简化要素能力） 名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。（动物）有头无颈，有眼无眉， 无脚能走，有翅难飞。（动物）一户五口人，各有各的门， 谁要进错屋，就会笑死人。（物）……”，笔锋一转，我们看到了小作者细致的内心，他由此想到了妈妈，以及幻想妈妈当初的体验，“十多年前，妈妈第一次拿起听诊器时是不是也是这样”。然后“一种从未有过的坦然涌现在心头”。至此文章的主题“宽容”凸现出来。小作者把“宽容”补为“我对实习护士的宽容”内容就很明确了。文章精彩之处在于步步深入，精彩的心理描写贯穿全文，写的很棒！ 四、桔灯应考 口头冲浪（通过口头训练迅速构思，寻找材料） 《我明白了》 《小时侯》 实战练习 《我明白了》 《小时候》 《电脑》 五、桔灯点评 1、有针对性的指导修改一篇 2、学生小组合作评价 1）有没有抓住关键字？或者是用到了补题明义这种方法没有？ 2）结构层次是否鲜明？ 3、向老师反馈 汇报评改的情况，教师评价总结。 4、激励完善作文。 板书设计 概念：出题人给出完整明确的题目让考生在题限定范围内咱开写作，写出符合条件的作文。 特点：限制性格强、范围明确、文题一致 应试技巧一：快速审题（找关键词——简化要素——补题意义） 4、口头冲浪：《我明白了》 《小时侯》 实战训练：《我明白了》 《小时候》 《电脑》 5、桔灯点评 第二课 命题作文（二） 教学目的：1、让学生掌握并运用命题作文的策略和技巧之二，如何精心构思。 2、让学生掌握并运用命题作文的策略和技巧之三，如何巧妙行文。 3、了解向高分“取经”时需注意的几要素。 教学重难点：掌握命题作文的技巧二、三，精心构思，巧妙行文。 教具安排：一些图片，有关图片的新闻及报道。 教学步骤和安排： 一、桔灯引路 看图片，想想看（或老师收集一些有价值、有社会意义的能够感动人的新闻、故事） 师：同学们，这图上是什么？你们知道这张图片所凸现出来的意义吗？ 图片（一） 提问：看了这张图你有什么样的感触？你知道有哪些关于希望工程的新闻及报道吗？ 学生展开讨论 提问：在这么多反应希望工程的图片中，为什么这张小女孩给你留下了最深刻的印象？ 小结：这张图片具有典型意义，仅仅透过一双大眼睛就最能体现她对上学的渴望！我们写作文时也要选择最能突出中心的材料！ 图片（二）师简笔画 战争中的小女孩登上飞船飞向太空。 师问：这张图感觉有意思吗？你觉得她有可能飞上太空吗？看了这些图片为什么会让人记忆深刻呢？ 小结：图片是真实的，所以才得到人们心灵上的振憾，图片所反应出来的内容具有一定的思想深度，战争中的小女孩登上飞船，是不是让人有些意想不到呢？ 出示图卡一：（应对命题作文策略之二，精心构思。立意，即确定作文的中心思想，首先立意要真切，然后立意深刻，最后立意要新颖。） 提问：一道美味佳肴，想它味道鲜美，只要材料用齐全就可以了吗？ 小结：味道鲜美会用很多种佐料，但如果比例不当，就会