金蛇狂舞说课稿(自己写的加上网上的).docVIP

大班音乐活动：金蛇狂舞 一. 说教材 1.教材分析 音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿的发展。 音乐欣赏是一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的重要手段。选择适合幼儿欣赏水平，有助于发展幼儿欣赏能力的教材是促进幼儿欣赏能力提高的关键并能通过一定的节奏朗诵和游戏更能让幼儿理解，发展期协调性，随乐性等。并且“金蛇狂舞“孩子也时常能听到，比如庆祝活动，重大节日，舞龙等但并不一定孩子会注意到，这是什么场合使用的，又体现了什么样的情感 　让幼儿已能把自己的经验与音乐结合，体验音乐的情绪，大班幼儿对节奏，速度等音乐要素的感知力逐渐增强，他们的发展方向是从音乐的表面深入其内部，感受音乐中有趣的变化，发展音乐感受力。 2. 说活动目标 在幼儿园教育目标体系中，教育活动目标是最具体的，是完成幼儿园教育任务和总目标的基础，而教育目标一般要包含以下三个方面，即三个维度：情感态度目标，知识技能目标，能力培养目标，因此，我制定了以下三个目标： 在此次活动中获得美感与愉悦。感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，喜欢中国民乐。 初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。 培养孩子的团结合作意识，能够相互配合。 大班幼儿的动作已经完全能和音乐一致，大都能感觉到音乐的基本节拍，能随着音乐的快慢而随之改变动作的速度而且能够初步学会用两种以上的不同节奏型跟随音乐合奏并且能直接用语言来表达他们对音乐情绪的体验与感受，能够清楚地辨别乐曲结构的能力有所加强，能感知简单的二段式和三段式，因此我制定了以上目标。 3. 重难点分析 重点：感受乐曲的结构节奏和热烈欢腾的气氛，情感。（区分音乐的节奏、情感） 难点：在双队进行时，注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。在“对话”环节能对上节拍。用不同的形式把AB端表现出来 本堂课的重点就是让幼儿了解乐曲的结构A-B-A式，并且能感受到该乐曲的很活泼欢快的情绪和氛围。纲要上指出艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能教师要激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富其审美经验。并且大班5-6岁的幼儿已经能够感知音乐的节拍结构，能清楚地知道哪些是重复的，哪些是不一样的。 对于大班的幼儿来说，他们已经能够大部分感觉到音乐的基本节拍，能抓住音乐的基本节拍，但由于节奏稍快可能会有些反应不过来或者跟不上，还有又是舞龙环节时人数比较多，并且需要两组人的合作与协调还需要自己组的配合。 4．活动准备 物质准备：录像，音乐，龙的头饰，气球，锣，彩带，彩船。 经验准备：儿歌等。 二. 说教学法 游戏法 游戏是指通过教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法，是深受幼儿欢迎的一种教学方式。在本堂课的后半部分，老师通过舞龙游戏让孩子感知A段，B段及A+B段，并带动本课氛围，提高幼儿对学习的兴趣，集中幼儿注意力促进幼儿各种感觉器官和大脑积极活动，充分发挥幼儿的积极性和主动性提高学习效果。 谈话法 谈话法是指用提问，答问，讨论等方式进行教学的方法。比如在导入部分问了“中国的独有庆祝方式有哪些？”“仔细欣赏视频里的人士怎么庆祝的？”等。这种方法容易集中幼儿的注意力，激发幼儿积极的思维活动，发展语言表达能力，也可以巩固或检查知识。 3.练习法 练习法是指在教师的帮助，辅导下，通过多次重复的练习，使幼儿熟练地掌握知识和技能的一种方法。多从进行节奏朗诵的练习，配乐的和不配乐的。巩固新旧知识，形成新技能技巧和习惯，让幼儿更好的感受理解音乐的节奏。 三.说活动程序 导入部分 提问：全中国独有的庆祝方式有哪些？ 仔细看看影像里的人是怎么庆祝的？ 有没有觉得少了些什么？最重要少的是什么？ 放了一段没有声音的舞龙片段，并让孩子观察，由此引出音乐。也为后面的舞龙游戏进行铺垫。让孩子提高观察能力。利用谈话制造轻松氛围，让孩子利用已有的知识经验来回答相关的问题，集中注意力，积极思考。 基本部分 1.完整欣赏音乐，对音乐有初步感知音乐的情感。 提问：加上音乐有什么不一样的感受？ 如果让你用你大概会用在什么时候？ 里面都有什么乐器？ 将那段舞龙的录像加上音乐，问孩子的感受是活泼，欢快，热闹的氛围，然后问孩子会将这音乐用在那里，看看孩子能不能理解这种情绪情感，也能运用以前储备的知识经验，接着告诉孩子乐曲叫金蛇狂舞并对前面的两个问题进行总结。问有什么乐器让孩子知道锣鼓喇叭等能hi场面变得高兴，热闹。并为后面引出儿歌做铺垫。实现了目标一：感受热烈欢腾的气氛等。 2.欣赏音乐B段，感知对话结构，节奏和情绪 复习以前的儿歌先是无伴奏节奏朗诵， 复习儿歌并配上金蛇狂舞B段，一起节奏朗诵， 比较两者之间的差别，听完有配乐朗诵是什么感受 ？ 欣赏金蛇狂舞B段，音