高考给了我们.docVIP

2011高考给了我们什么？ ——参加2011山东（理综）物理阅卷的感受与体会 2011高考给了我们什么？ ——参加2011山东（理综）物理阅卷的感受与体会 作为一线教师，有幸参加了2011年高考理综物理阅卷，在这里将阅卷的经历与体会跟大家一块交流一下。有不足的地方请大家批评指正。 高考阅卷的流程 6月10日到达入住的宾馆，6月11日上午8点到山大蒋震图书馆报到，先分组，再分题组到达阅卷室集合，再由命题组专家讲解试题、解答、及评分细则。整个上午剩余时间进入阅卷室进行试评。 阅卷分一评（每份2人），二评（2人），三评（专家仲裁）。一评二评随机由电脑产生，今天你是一评，明天可能是二评。 物理试卷要求零误差，也就是差1分为无效卷，重新进入下一轮评卷；3分以上为恶评，由专家组进行仲裁。每个阅卷小组又有专家小组，由电脑实时监控进行仲裁。 每天的阅卷量比较大，每人在5000份试卷以上。时间从早上8点到中午12点，下午从2点到6点。 阅卷中发现的有关问题 阅卷题组人员事先由阅卷点分好，每人属于一个题组，一般不变，直到结束。本人开始属于37题组，后来调去38题组（38题较慢），最后几天又调去看25题（25题问号多，复杂，阅卷最慢）。 2. 37题总体答卷的情况令人满意。无论第（1）小题机械波还是第（2）小题几何光学得分都较多。相当多的考生得满分。 38题总体答题情况令人沮丧。 第（1）问原子物理失分较多，可能近代物理部分考生比较生疏，符号表示也不规范。如+写成+或者+，均不得分。 第（2）问动量守恒定律的应用，甲乙两船人抛货物问题得0分2分的考生较多，满分的较少。 本人与接触的所有高中阅卷的教师谈论，一致认为今年选3－5的考生是一个错误。 38题答的差，与动量的概念是矢量和必考中的联系较少，这部分内容学生学习时间短，比较仓促，概念较难形成；题目当中涉及到的研究对象较多，过程较多，还需要判定在哪个过程当中满足动量守恒。能力要求不单一。 而37题机械波与力学联系紧密，学生知识与能力较熟；几何光学在初中物理当中也是重点，到高中所加内容不多也不难，学生见得多，很熟。 3. 高考阅卷比较宽松。 高考阅卷不注重文字说明，而是寻找得分的公式。 只找对的，不管错的。注重物理思想原理，不注重形式。 这是由于阅卷时间比较紧，任务量比较大，不得已采取的办法，我们实际在高一高二的教学当中还是要注重文字表述的严密性和形式的完美。 像25题第（1）问7分，考生解答25题时全空白，而在解答第（2）问出现了第（1）问的解答过程。第（1）问7分全给。 又如25题第（1）问当中，式1分 或者直接写成，加不加脚标，脚标是1还是2，半径是用r还是R等都给这1分 在38题第（1）问当中，写成++等包含正确答案的形式得1分。 第（2）问如下的表示形式全得分 第一种 对甲 （2分） 对乙 （2分） （1分） （1分） 第二种 矢量式 （2分） （2分） （1分） （1分） 第三种 看成笔误，给满分。 若是答案不对，只给2分。 第四种 将甲、乙两船视为一整体，在抛接货物前后动量守恒， 2分 1分 对甲 （2分） 对乙 （2分） （1分） 变形① （5分） ② （5分） ③ （5分） ④ （5分） ⑤ （5分） ⑥ （2分） ⑦ （2分） ⑧上列等式消去m也正确。 针对甲乙所列动量守恒方程，认为甲、乙两船质量不变，或速度不变的，就不能得分。 （3） 不会解答的题目，能写上与