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爱文课程介绍 爱文早期识字阅读课程由深圳市策文科技发展有限公司专门针对国内3-8岁幼儿开发，培养其独立阅读能力及习惯的课程。课程从快速识字着手同时配以丰富完整的阅读训练，令幼儿在150课时内识会4000字，同时完成十万字的阅读量，从而奠定幼儿坚实的阅读基础，提升幼儿终生的学习能力。 爱文采用采用系统全方位教学体系，利用独的教学方法，配以生动有趣的教材、教具，将竞赛和互动贯穿于整个教学过程；让们在轻松愉快的氛围中，快乐识字，提前阅读字快，同时完成十万字的阅读量。 2.提前阅读、提高自学能力： 爱文注重培养孩子的阅读兴趣并鼓励阅读，在打好坚实的识字基础同时，采用爱文教研团队历经3年倾情研发的《同步阅读》、《培优阅读》进行全面系统的阅读训练，使孩子阅读能力比同龄高出三年以上教学中由专业的教师配合科学的方法，根据孩子的心理及生理特点，寓教于乐，课堂气氛轻松愉快又，其乐无穷4000个汉字组成，收录并涵盖了教育部、国家语委联合颁布的全部常用汉字。 6.诵经、学知一体： 识字教材《中华字经》为一篇4000字的韵文四字一句，八字一韵，字不重复，平仄押韵读起来朗朗上口，极易记忆内容分为天文、地理、人伦、历史、文化、科技、体育……等五十类经典知识；一字能指一物品、一词可指一事件、一句可一典故、一节可指一历史仅历史典故就达 150 多个。6年 3年 2-3年 2年 识字数量 2500个 200-500个 1000-2000个 4000 阅读能力 作文，儿童读物 儿童刊物 少儿读物 报刊及文章 学习速度 慢 较快 较快 最快 书写能力 一般 基本不能书写 基本不能书写 不用书写 综合能力 好 差 较好 最好 预期效果说明： 通过对课程前两册的学习（一学年），学生能认识2000个汉字，同时完成4万字的阅读量，能够初步独立阅读较简单的报纸、儿童文学作品、童话及小学大部分课本等文字材料，极大地提高阅读的自信心，形成对阅读的兴趣。 通过对爱文识字阅读课程为时两年的学习（正常学习进度），学生可以认识4000个汉字，完成10万字的阅读量，能够轻易地独立阅读报刊、杂志、文学作品等读物，并能清晰的复述所读内容；同时极大提高学习者的语言表达能力、思维能力及学习能力，养成独立阅读之习惯。 由《父母必读》杂志与红泥巴读书俱乐部共同推出的“2007年优秀童书TOP10排行榜”近日揭晓，《勇气》、《花婆婆》、《月亮的味道》、《小蓝和小黄》、《我爸爸》、《大脚丫跳芭蕾》、《鳄鱼爱上长颈鹿系列》等童书入选。此次评选以“阅读点亮童年”为主旨，通过开放读者自评、编辑评选、专家评选3个并行的评判体系，评选出最终结果。 　　与此同时，《父母必读》杂志还公布了最近一项关于儿童早期阅读的调查结果：在参加调查的人群中，绝大部分父母都在孩子3岁以前就开始给孩子读书了；父母给孩子读书的首选和孩子对童书的喜好之间存在明显的互动，对有一定理解力的孩子来说，故事更有吸引力；父母给孩子读书的时间越多，孩子愿意自己看书或玩书的时间也越多；大多数父母都期待着媒体能给他们推荐适合与孩子共读的好书，而儿童个性化绘本更是一种全新的选择。由此可以看出，亲子阅读给孩子带来的巨大影响。 　　“儿童早期阅读的定位不是让孩子学习多少东西，追求什么结果，而是要在这个过程中，让孩子享受读书本身。培养孩子的阅读习惯。就像砍柴一样，要先磨刀，把刀准备好了，以后会砍柴是自然而然的事情。”北京师范大学儿童阅读与学习研究中心主任、中国阅读学研究会副会长伍新春认为，早期阅读最核心的目标是培养孩子愿意去亲近书本，读书就是一件好玩的事情，让孩子像喜欢玩具一样喜欢读书，像喜欢游戏一样喜欢阅读，然后慢慢地养成阅读的习惯。 　　现在，家长和教育者们越来越愿意接受这样的观点：儿童的智能发展是多元化的，并不仅限于语言和数学逻辑，还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。一些研究证明，通过与儿童分享图画书的活动，同样可以促进其多元智能的开发。“其实，在我心目中，图画书最大的用处还在于它的‘无用’。”儿童阅读推广者阿甲认为，越是优秀的图画书，越是无法定义它的用处；而越是以“无用”的态度与孩子分享，它的用处反而更大。而图画书最有价值的地方，是它能帮孩子爱上阅读，并且如果能把自己编入故事中，达成“我的故事绘本”，那么，这种爱，是那种大爱，爱自己、爱他人、爱生活、爱世界。 　　父母对孩子阅读的培养需要耐心，同样，出版人对优秀童书的出版也需要耐心。“好汤需要耐心熬。”新经典文化的总编辑陈明俊感慨地说，虽然图画书的普及度还很低，许多人仍旧认为它是图多、字少、太简单，没有什么可学的。然而，“图画书正越来越多地被人们所关注，我们一直坚信一本好书的力量，也一直相信读者的鉴赏力，所以我们一直坚