2016燕子岭幼儿园中一班班家长助教完整版.docVIP

燕子岭幼儿园家长助教方案 日期 时 间 授课班级 幼儿姓名 家长姓名 课 题 备注 12月2日上午 9:00-9:30 教学活动 中一班 陈文轩 刘威 《会变的小手》 9：30-10：00 教学活动 中一班 魏东旭 廖利霞 《你今天喝水了吗？》 10:10-10:40 区域活动 建构区 冯宇乐 冯二东 《好玩的积木》 角色区 毛志远 梁秋月 《包饺子》 益智区 魏东旭 廖利霞 《互不理睬的气球》 语言区 陈文轩 刘威 《自制连环画》 四、活动注意事项：1. 请各班幼儿在8点30之前到园。助教家长请在9:00之前务必到园。 2. 老师教育好幼儿 遵守活动秩序不吵闹，认真听讲。 3.活动结束后请各位家长认真填写好反馈表。及时上交。 五、助教家长小档案：姓? 名 性?? 别 特? 长 工作单位 联系电话 姓? 名 性?? 别 魏东旭 特? 长 工作单位 联系电话 姓? 名 性?? 别 冯宇乐 特? 长 工作单位 联系电话 姓? 名 性?? 别 毛志远 特? 长 工作单位 联系电话 三、延伸活动 教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。 益智区：《互不理睬的气球》 魏东旭家长助教：廖利霞 材料准备：气球两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线。 制作方法：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。 实验操作： (1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。 (2)让幼儿用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦，然后再提起线，会看到两只气球分开了。 指导建议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。 拓展与替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。 附：科学小知识 科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。 建构区：《好玩的积木》 冯宇乐家长助教：冯二东 重点领域 建构游戏 活动目标 1、 在教师的鼓励、帮助下，在游戏中能大胆参与建构活动。 2、 激起幼儿参与建构活动的爱好，享受在游戏中取得的快乐。 重点、难点 重点：能根据自己的意愿进行建构。 难点：向同伴介绍自己的作品。 活动预备 1、 彩色小积木或积砖每组一筐。 2、 教师已建构好的建筑物若干。 活动过程： 一、 教师和幼儿一起来到放积木的场地，介绍积木名称。 1、 教师：“小朋友们看，这里有好多好多的积木，今天我们要和这些积木宝宝一起做游戏。” 2、 教师：“这些积木都一样吗？让我们一起来熟悉一下它们。” 二、 让幼儿摸摸玩玩，感知积木的特点，了解积木可以有不同的搭法。 1、 教师：“这些积木都可以搭成甚么？”（鼓励幼儿大胆讲述自己的想法） 2、 种小树：把积木一块一块地竖立在桌面上或场地中。 3、 展小路：把积木一块接一块展成一条小路。 4、 变高楼：把积木一块一块垒高，看谁搭得高。 5、 搭小桥：在两块相同高度的积木上架一块长条积木，搭成一座桥。 （在幼儿搭建的过程当中提示幼儿在桌面上搭，掉落在地上的积木要捡起来。） 三、 欣赏老师用积木搭好的建筑物，激起幼儿搭建的爱好。 教师：“看看，这些高楼房、小汽车还有滑滑梯，都是老师用这些积木搭出来的，好看吗？你们想不想也来试一试？搭一个你自己喜欢的东西。” 四、 幼儿自由建构。 1、 幼儿自主建构，教师根据幼儿的情况给予相应的指导、帮助。 2、 教师鼓励幼儿大胆尝试，搭建自己喜欢的物体。 3、 引导幼儿之间相互帮助，请能力较强的幼儿帮助能力较弱的幼儿共同完成拼搭作品。 五、 幼儿与教师之间相互交换，讲述。 1、 教师引导幼儿说说自己搭建了甚么物体？ 2、幼儿自由参观同伴的作品，相互介绍自己的作品，分享拼搭过程当中带来的快乐。 六、教师与幼儿共同整理积木，提示幼儿把拼好的积木拆下来后轻轻的放进筐子里。 语言区：《自制连环画》 陈文轩家长助