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充分发挥德育的导向、动力、保证作用，办好新建校 佛山市冼可澄纪念学校 1999年1月12日 世纪之交，佛山市冼可澄纪念学校伴随着知识经济时代的到来应运而生，在各级领导的关注下，她于一九九八年九月一日正式开学。适逢基础教育正推行素质教育，这是一场深刻的变革，作为新建校，怎样适应时代要求，社会要求和教育自身发展的需要来办好，为培养21世纪的人才奠定坚实的启蒙教育基础，这篇文章，学校必须费心思做好，向党和人民递交一份满意的答卷。 德育工作历来是人们关注的重要工作。学校的德育如何走向21世纪，怎样培养一代跨世纪的接班人，这是新的历史时期学校面临的一项光荣而艰巨的历史使命。 教育规律的研究表明：教育应当使学生在德、智、体诸方面得到全面发展，缺一不可。而德育是少年儿童个性发展的主导因素，并对智育、体育等方面的发展以及学校多方面工作具有导向、动力和保证作用。因此，要搞好学校的工作，要全面实施素质教育提高教育质量，就必须充分发挥德育对少年儿童健康成长和对学校工作的导向、动力、保证作用。 邓小平同志指出：“实行改革开放必然带来一些坏的东西，影响我们的人民。要说有风险，这是最大的风险，所以我们要使用法律和教育这两个手段来解决这个问题”。确定，社会生活中还有不尽人意的一面，消极的现象，个人主义、拜金主义、享乐主义等错误的思想和价值观，还相当程度地存在，一些内容不健康的文化，影视作品和出版物仍有销售，这些对少年儿童心灵的污染是触目惊心、令人忧虑的。正如中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中提出，在新形势下，学校德育面临着“五个如何”：在经济体制发生变化，多种经济成方和分配方式并存在的条件下，如何坚持社会主义意识形态的主导地位，如何用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育青少年；在进一步扩大对外开放，学习外国先进科技和管理经验条件下，如何正确认识国情，继承和发扬中华民族优秀传统，树立民族自尊、自强、自信、自主的精神；在新旧体制转化过程中存在的各种矛盾和社会消极现象的情况下，如何引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质；在人民生活水平有较大改善和提高的情况下，如何培养学生具有自立更生、艰苦奋斗的精神和坚强的意志品质；在科技迅速发展，社会主义市场经济逐步建立条件下，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新的要求。 可见，在新形式下，学校德育工作的难度就更大了，要求就更高了。 学校德育工作就是围绕如何做人这一共同目标，在社会道德规范的制约下，使学生经受锻炼，增长干才，成为新世纪的人才，我们认为，在德育这个总课题下，学校的德育应贯穿于学校工作全过程，渗透在教育的各个环节里，形成自己有特色的有实际效能的工作途径和形式。 基于这样的认识，作为新建校，首先确立了这样的办学构想： 办学思路：让学生成长在21世纪教育怀抱中。 办学宗旨：为学生的终生教育奠定素质基础，让每个学生都受 到现代化良好的教育，成为新世纪人才苗子。 办学目标：把学校办成一所面向新世纪的现代化新型学校。 办学基本方针：面向全体学生，全面提高学生基本素质，使学 生在德、智、体诸方面主动、生动、活泼地发 展，以适应未来社会的需要。 办学基本思想：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。 办学基本保证：建设一支德、才兼备，爱岗敬业，师向明，师 业精，师风正。师德高的教师队伍。 目前，我校虽然只有一个起始级，教师、学生的人数不多，但并没有因此而忽略放松德育工作。相反，我们始终把握好德育的重要环节，并把它置于学校工作的重要位置上，以此来保证办学宗旨，目标的实现。 整体规划学校的德育工作 遵循少年儿童思想品德形成的规律和社会要求，根据 《小学德育纲要》的总目标，我们制定了《实施德育纲要细则》，安排各年级教育阶段的具体内容，实施途径和方法。针对不同年龄及学习阶段的理解和接受能力的不同，由浅入深。不断提高，既防止简单重复，又防止脱节，形成序列，一以贯之。对学生主要进行良好行为规范养成教育，这是小学德育工作出发点和归宿。我们重视制定科学有效的规章制度。将德育内容化为小学生的行为习惯，强化训练，养成定势。前国家教委颁发的《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，是培养学生良好行为习惯，形成良好道德品格的有效内容。如何把这些条文规定的内容内化到学生的实际行动中去，这是取得成效的关键，我们将大纲、守则、规范的条文内容细化、量化，融和在具体性强，易于实际操作的规章制度中。 一是制定《学生在校一日常规》，将《小学日常形为规范》 和《小学生守则》规定的内容，联系学生在校表现的实际，制定出十方面，六十三条《学生在校一日常规》，印发给学生