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湖北大学本科毕业论文 题目 ： 探索小器材在农村学校体育中的应用 姓名 ： 李其贵 学号： 042202100399 专业班级： 体育教育专业（自考） 指导教师： 代 方 梅 职称： 教 授 2014年3月11日 探索小器材在农村学校体育中的应用 [摘要关键词 以小器材运动为媒介，研究体育课、课间操、余暇体育一体化的问题，丰富学校和社区体育活动，培养小学生运动兴趣和运动技能为根本目标，着眼于发展学生主体性素质，提高学生参与意识与合作能力，强化学生创造力的培养，促进学生主动全面发展。 3、研究依据 3.1《体育与健康课程标准》（小学部分） 3.2主体性教育思想 3.3情感教育理论 4、研究对象和方法 4.1 研究对象： 采取整班随机取样方法取第二实验小学三（1）班、三（2）班、五（1）班、五（2）班为研究对象。时间为期两年。 4.2 研究方法：问卷调查法、实验法、文献资料法。 5、体育小器材教学之研究 5.1小器材势在必行 5.1.1符合我国的国情。 当前在我国绝大多数的中小学都采用班级授课制，学生人数多，校园场地小，学校办学经费不足，致使体育器材奇缺，给政党 体育教学带来了较大的困难。采用小器材教学，因地制宜，因陋就简，一方面发动学生自制自备，另一方面教师自己动手购制比较便宜的小器材，这样，第一减轻了学校的负担，第二小器材教学不受场地限制，又解决了场地不足的难题，这样一会多得的好事，符合我国国情，从发展的趋势看值得大力提倡。 5.1.2符合大纲的精神。通过体育教学增强学生的体质是大纲的主要精神之一。体育课要面向全体学生 ，必须充分调动学生的积极性，增加学生的活动量，然而课堂上缺少器材，体育教师本事再大也难为无米之炊，采用小器材教学 ，学生人手一的，一物多用才能让每个学生活跃起来，达到一定的练习效果，使身体得到锻炼，体质得到增强。 5.1.3符合教改的需要。体育教学改革最基本的一点就是要打破传统的沉闷的教学模式，使课堂活跃，采用小器材教学能使课的组织新颖实用，教学方法灵活多样，能使教师合理地运筹和调度，课堂充满生机，学生在快乐的气氛中自由自主地锻炼身体，发展个性，整个课堂由封闭型变为开放型，学生由被动学习转为主动学习，这正是体育教学改革所需要的。 5.2关于小器材研制 5.2.1体现经济性。 自制小器材是为了弥补课堂教学器材的不足，因此，一定要体现经济性，应本着勤俭节约的基本原则，小花钱，多办事，办好事，充分利用废旧物品、器材，师生自己动手进行制作，使自制 体育小器材花钱少，实用价值大。 5.2.2体现创造性。 自制的体育小器材属于小发明、小制作是一种创造性的劳动。器材的研制、构思要新颖，制作要讲究，器材要精美，使之成为受学生欢迎的教具。用途才能更广泛。因此，体育小器材的制作一定要有创造性。使教具的本身具备小、巧、新的特点。小就是体积小，重量轻（一公斤以内），便于携带。课堂做到人手一物，深受学生欢迎。巧就是构思很巧妙，一中小器材能分能合，能折开能组装，合起来可以做练习，分开了可以做其它练习，这样就能灵活多变，具有多种功能，能用于多种教材内容。新就是有新意、有创新。一 是创造，要有别人已经有的小器材，通过创造，发明一种新的小器材。二是再创造。就是对原有的一些简单运用的小器材进行加工处理，进行改装，进一步挖掘其功能，使之锦上添花。如我县南平小学研制的多功能彩带沙包，就是在普通沙包一角装上一要彩带，变化为彩带沙包，增加了功能，另外在沙包袋内装两个用橡筋速结的小沙包，变化为多功能彩带沙包，可分可合，能投能跳绳，功能再一次增加。另外，对于民族传统体育器材，民间流传的小器材和乡土器材也要收集整理，加以完善，使之当为今用，有所创新。 5.2.3体现普及性。 研制一种小器材是可贵的，但是普及推广好，让广大教师都借鉴，价值更大更可贵，因此，研制小器材要简便易行，小器材所用的原材料要大众化，小器材的构思要新颖，但今年内条简便，让人一看便知道其中的奥妙，并且要规范制作过程的文字材料，以便交流，供人借鉴。 5.3关于小器材教学 5.3.1内容配备。 小器材作为一种体育教具，有其自身的主动功能，也有辅助功能。因此，在确定教材内容时，首先要挖掘小器材的多种功能，即它能适合于那些练习内容，按类别逐一排列，并分出主动功能和辅助功能。其次要进行优化组合，哪些适合于准备部分，哪些适合于基本部分，在安排基本部分的教学内容时，一定要按照教学大