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? ????????????????????????????分享美食，收获健康 内容简析 ?本课是人教版PEP小学英语三年级起点四年级上册第五单元中的Part A Let＇s learn部分，主要教学内容是食物：rice, fish, beef, soup, noodles and vegetables等单词的听说认读，目标语言是运用已学句子：What do you like? I like…. Can I have some noodles, please? Sure, here you are. 表达自己喜欢的食物以及提供或需求食物的常用语。通过研修，在教学设计中我遵循词不离句，句不离篇的原则，尝试宋老师的词汇滚动教学法，以旧带新，用新单词练习旧句子，用旧单词练习新句子。并且进行教材整合，参考了三年级的Let’s eat，和新起点的《health》帮助学生进行综合运用。同时拓宽教学目标，制定健康的饮食食谱。____ is good for health. 目标定位 知识、技能目标： 1、? 词汇： 能够听说认读rice, fish, beef, soup, noodles and vegetables食物单词。强化认读已学词汇：juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger. 2、? 语句： 能强化认读：What do you like? I like…. Can I have some noodles, please? Sure, here you are. 为下节课要学习的语句What would you like for dinner? I’d like….做好铺垫。 过程、方法目标： 1、通过创设哆啦A梦的dinner的情景，邀请朋友康夫、大熊、小静参加，来呈现食物的词汇。 2、通过每个朋友喜欢的不同食物来复现练习语句和词汇。 3、通过交流、听读相关信息，理解，运用重点语言。 情感目标： 培养学习英语的积极态度。通过学习渗透健康饮食意识，让100%的孩子都能够不仅帮自己设计健康食谱，而且将这种好的意识传递给家人朋友。 教学流程 一、歌曲同唱，交流热身。 1、sing a song. “ apple” Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet. Apple, apple like to eat… 2、 Chat: T: I like apples. what do you like? S1:I like banana/pear. (T: it’s sweet! 老师注意每一细节，亲切的交流扩充词汇。) S2I like juice/hot dog/…(学生可以借老师的话题说水果，也可以说出已学的其他单词，) Look, a basket for each group. Let’s match who can get more food. 【设计意图】伴随着耳熟能详的歌曲，孩子们很快从浮躁的课下回到了课堂中，积极的与老师交流喜欢的食物，what do you like? I like….唤醒旧知，也明确了课上交流的话题题：food。精美的小篮子承载喜欢的食物也记录每一组的收获。 二、情景导课，渐入佳境。 1、创设：一个大篮子出现在漂亮的客厅桌子上。 T: Look! A big basket. Who has it?(音频响起哆啦A梦出现时的俏皮声) show the pic. And cute cat: DORAEMON 2、认读： DORAEMON invites friends to have dinner. He prepares food for dinner. (请同学说出篮子里的食物，如：汉堡、牛奶、面包….) T: What can you see? S1: I can see hamburger. S2: I can see chicken. S3: I can see vegetables.(生生互助，已会认读的学生领读。如果没有学生认读，做以下操练) T: Can you see vegetables？S：Yes, I can. (Listen and repeat many times. 听音，跟读，板书,边板书边分音节领读) Vegetables are good for health. We have different vegetables Look! What color are the vegetables.( 图片呈现各种色彩的蔬菜图片，学生用颜色来练习vegetables. Some vegetables are green/red/yellow/white…. ) 【设计