《我的一家人》教学设计与反思.docVIP

《我的一家人》教学设计与反思 《我的一家人》是第一单元的第一个主题活动。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级学生健康成长的每一步，都离不开亲情的哺（bǔ）育，但是他们步入学校时间不长，在情绪、行为、思维方式等方面，有的尚未完全脱离原有的状态。在这一阶段，他们的思想还未真正成熟，行为规范的养成正处于初级启蒙阶段。他们对于家的认识还是有限的，对于家庭的成员他们只能熟知身边的有限群体。他们爱家里每一个成员，但还不太懂得家的含义。他们每天生活在家庭中，但未必注意到家庭中每个人的情况。他们对自己的经常在一起的熟悉的家人会称呼，但对于家庭成员间的关系不够明白。他们乐于跟家人交流沟通，但还不知道用适当的方式与家庭成员进行良好的交流和沟通。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。 教材分析： 《我的一家人》是品德与生活一年级下册第一单元“我的家人与我的伙伴”的第一个主题活动。家庭是学生生活和成长的摇篮，是孩子们心中温暖的港湾，是儿童认识社会的起点。本主题通过一系列的活动，旨在引导学生对自己家庭的认识，对家人共同生活的认识，让学生了解家庭的主要成员，感知家庭的血缘关系，辈分关系，引领儿童充分感受家庭生活的欢乐与幸福，激发他们从内心中升腾起关心父母、爱亲敬长积极情感，初步培养学生爱护家庭的态度。本课设有三个栏目： 第一个栏目：介绍我的家人。教材第二页为我们提供了一些小朋友与家人一起生活的照片。有和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起在家中合影；有和姥姥、姥爷、舅舅、舅妈等去旅游的照片……诣在让学生从多角度介绍自己的家庭，并与大家分享家庭生活的幸福快乐。 第二个栏目：家庭成员之间的关系。通过看家庭成员表，让学生说出家人之间如何称呼，目的是让学生结合自己家庭的生活实际了解自己与父母、祖辈间的血缘关系及其称呼方法。 第三个栏目：我家的故事。课本第4页，呈现的是一个孩子从不同方面（如性格、职业、爱好等）介绍自己每个家人的故事，在于提示学生可以从多方面了解和介绍自己的家人。通过画自己的家人，或把自己和家人一起生活的照片贴在书上，帮助学生回忆自己难忘的家庭故事讲给大家听。 “品德与生活”课是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，这一主题要和学生共同营造家的气氛，把“家”的感觉搬进课堂，联系学生的生活实际，力图体现品德与生活课程的生活性和活动性。让学生在活动中感受、体验、探究、领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。 总活动目标： 1、知识与技能：知道家庭成员间的称呼、关系。 2、情感与态度：通过对家人的工作、爱好、习惯的了解，产生对家人的敬爱之情。 3、过程与方法：讲述家庭生活中的亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学重点 知道家庭成员间的称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。 教学难点 感受家庭生活的温馨，对家人产生敬爱之情。 ,,,,,,,,,,,,,, 教学准备： 学生准备： 1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。 2、一个文件袋，里面需要准备（1）、一张全家福。（2）、一张和家人一起活动的生活照片或画片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花等有着家人的故事。（3）、有条件的可以把家庭生活录像带来。（4）、剪刀、彩色卡纸。 教师准备： 1、多媒体课件 2、一张自己童年的家庭生活照 3、家庭成员表 课时安排：2课时 第一课时 活动目标： 1、知道家庭的构成和含义，通过对家人的工作、爱好、习惯的了解，对家有进一步的认识，产生对家人的敬爱之情。 2、通过讲述家庭生活中的有趣故事，感受家庭生活的温馨。 教学重点：知道家庭的构成和含义，通过对家人的工作、爱好、习惯的了解，对家有进一步的认识，产生对家人的敬爱之情。 教学难点：讲述家庭生活中的有趣故事，感受家庭生活的温馨。 教学过程： 导入 课件播放歌曲《吉祥三宝》 师：今天我给小朋友们带来了一份小礼物，它是一首非常好听的歌曲，请小朋友们一起来欣赏。 师：歌曲中的小朋友快乐的和爸爸妈妈一起唱歌，她有一个幸福的家。其实我们每个人都有一个温暖的家，在这里我们感受着爱，在这里我们幸福的成长。今天就让我们认识“我的一家人”。板书：我的一家人 【设计意图】低年级孩子注意力容易分散，好奇心强，要想保证孩子的全神贯注，精力集中，渲染课堂氛围很重要。歌曲有极强的感染力，可以陶冶学生的道德情感，活泼课堂气氛，集中学生的注意力。通过创设与家相关的欢乐的歌 曲情境，可以使学生有强烈的情感共鸣，唤醒学生对家的感知，引导学生进入“家”的情感状态中，较好的导入课题。 学习新课 活动一：谈一