试验箱及示波器的使用-高频试验报告.docVIP

实 验 报 告 课程名称： 高频电子线路 院 系： 信息工程学院 专业班级： 通信工程1301B 学 号： 1334140124 学生姓名： 王永存 指导教师： 温金芳 开课时间：2015至2016学年第一学期 黄淮学院教务处制 一、学生撰写要求 按照实验课程培养方案的要求，每门实验课程中的每一个实验项目完成后，每位参加实验的学生均须在实验教师规定的时间内独立完成一份实验报告，不得抄袭，不得缺交。 学生撰写实验报告时应严格按照本实验报告规定的内容和要求填写。字迹工整，文字简练，数据齐全，图表规范，计算正确，分析充分、具体、定量。 二、教师评阅与装订要求 1.实验报告批改要深入细致，批改过程中要发现和纠正学生实验报告中的问题，给出评语和实验报告成绩，签名并注明批改日期。实验报告批改完成后，应采用适当的形式将学生实验报告中存在的问题及时反馈给学生。 2.实验报告成绩用百分制评定，并给出成绩评定的依据或评分标准（附于实验报告成绩登记表后）。对迟交实验报告的学生要酌情扣分，对缺交和抄袭实验报告的学生应及时批评教育，并对该次实验报告的分数以零分处理。对单独设课的实验课程，如学生抄袭或缺交实验报告达该课程全学期实验报告总次数三分之一以上，不得同意其参加本课程的考核。 3.各实验项目的实验报告成绩登记在实验报告成绩登记表中。本学期实验项目全部完成后，给定实验报告综合成绩。 4.独立设课的实验课程，实验报告综合成绩应按课程教学大纲规定比例（一般为10-15%）计入实验课总评成绩；实验总评成绩原则上应包括考勤、实验报告、考核（操作、理论）等多方面成绩； 5.非独立设课的实验课程，实验报告综合按教学大纲规定计入相关理论课程的总评成绩。 6.实验教师每学期负责对拟存档的学生实验报告按课程、学生收齐并装订，按如下顺序装订成册：实验报告封面、实验报告成绩登记表、实验报告成绩评定依据、实验报告（按教学进度表规定的实验项目顺序排序）。装订时统一靠左侧按“两钉三等分”原则装订。 7.根据课程性质，实验报告可提交电子版，但需要有教师的批改记录，并将电子版汇总后刻录在一张光盘上，并加上封面、实验报告成绩登记表、实验报告成绩评定依据。 黄淮学院信息工程学院 高频电子线路 课程验证性实验报告 实验名称 试验箱及示波器的使用 实验时间 2015年9月11 日 学生姓名 王永存 实验地点 1#616 同组人员 赵微笑 专业班级 通信工程1301B班 实验目的 大致了解通信综合试验箱中高频电子实验所需要的各模块,本节重点掌握双踪示波器的使用和通信综合实验箱中信号源模块还有频率计模块的使用. 2、实验主要仪器设备和材料： 1号板 1块 6号板 1块 双踪示波器 1台 图2-1 集成选频放大器电路原理图 由上图可知，本实验中涉及到的集成选频放大器是带AGC（自动增益控制）功能的选频放大器，放大IC用的是Motorola公司的MC1350。 2、MC1350放大器的工作原理 图2-2为MC1350单片集成放大器的电原理图。这个电路是双端输入、双端输出的全差动式电路，其主要用于中频和视频放大。 图2-2 MC1350内部电路图 输入级为共射-共基差分对，Q1和Q2组成共射差分对，Q3和Q6组成共基差分对。除了Q3和Q6的射极等效输入阻抗为Q1、Q2的集电极负载外，还有Q4、Q5的射极输入阻抗分别与Q3、Q6的射极输入阻抗并联，起着分流的作用。各个等效微变输入阻抗分别与该器件的偏流成反比。增益控制电压（直流电压）控制Q4、Q5的基极，以改变Q4、Q5分别和Q3、Q6的工作点电流的相对大小，当增益控制电压增大时，Q4、Q5的工作点电流增大，射极等效输入阻抗下降，分流作用增大，放大器的增益减小。 4、实验方法、步骤： 按下面框图（图2-3）所示搭建好测试电路。 图2-3 集成选频放大器测试连接框图 源端口 目的端口 连线说明 1号板：RF OUT1 （Vp-p =200mV） 2号板：P2 射频信号输入 1号板：RF OUT2 6号板：P3 频率计实时观察输入频率 2、测量开环电压增益Av0 拨码开关SW1拨至4.5M档，调节信号源频率f = 4.5M，选择选频回路4.5MHz。SW2拨置“OFF”，用示波器观测信号输出TP5，调节W3使输出幅度最大且无明显失真。用示波器分别观测输入和输出信号的幅度大小，Av0即