文言文简答题答题技巧.pptVIP

如：原文说“此与楚人鬻珠 秦伯嫁女同类”，“此”指什么？请联系上下文作答。（2007湖南卷） 2007年是湖南第一次命制文言简答题，难度不太大，仅要求解释一个代词“此”在文中的指代义，较简单，那么2008年呢？ 考题回顾 如：文中说“及晋公败，士多不免，惟公不及”，请根据大意，说明“惟公不及”的原因。（2008湖南卷） 这道题要分析原因，而原因是多方面的，这就要考生全面理解文章，才能准确做答。显然，答题难度比上一年增加了。 2009年新的高考考纲规定这道简答题增加到四分，这道题就更应引起我们重视。 1、对重要词句的理解； 2、归纳内容要点，概括中心思想； 3、分析评价文章的思想内容、作者的观点态度； 4、鉴赏文学作品的形象、 语言与表达技巧； 5 、带有一定开放性的推断或想像题。 这道简答题的考查内容会有哪些？ 重点放在以下两方面：主题思想的理解和内容要点的概括。 它通常有这么几种出题方式: 1 请简要概括本文的中心思想； 2 请简要概括作者写此文的目的； 3 联系全文，请概括文中主人公的性 格特点； 4 根据原文，请简要分析事件产生的原因或这么做产生了什么效果。 课前演练 阅读下文，完成问题（2007上海高考题） 仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之。并州刺史高斡，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士，士多归附。统过斡，斡善待遇，访以当时之事。统谓斡曰：”君有雄志而无雄才，好士而不能择人，所以为君深戒也。”斡雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，斡以并州叛，卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统性俶傥，敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之狂生。每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。 思考：文中写仲长统和高斡的交往，突出了仲长统哪些个性特点？（3分） 参考答案： 1.敢于直言； 2.善于识人； 3.不重名利。 解题思路点拨： A.通读全文 整体把握文意 B.仔细审题 寻找答题区间 课前演练 吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝．还营。诸将谓汉日：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋。诸君勉之!”于是军士激怒，人倍其气。旦日，齐鼓而进，建军大溃。 明年，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出营突击，大破其众。十二年春．汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉日：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来。公转营迫之，须其力疫，乃可击也。”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊。让汉日：“比敕公千条万端，何意临事悖乱!与尚别营，事有缓急，不复相及。”诏书未到。谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。汉与大战一日，兵败，走入壁。汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。成败之机，在此一举。”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之日：“军师在外．吏士不足，何多买田宅乎!”及薨，赐谥日忠侯。 (选自《后汉书·吴汉传》，有删节) 思考：吴汉被谢丰.袁吉打败后，他又能反败为胜的原因是什么？（4分） A.通读全文 整体把握文意 B.仔细审题 寻找答题区间 C.筛选信息 组织语言作答 常见的作答方法： 第一：看所赋分值作答。学会从这些分值来确定答题的层次性，要点的数量等。第二：按一定思路作答。 做内容概括题时，一定要分点概括文中会出现并列的部分，既要学会用原文也要学会从抽象中概括大意。 第三：按题意要求，组织不同句式作答。 组织语言的技巧： 一：摘录法： 就是选摘原文词句来作答的一种方法。 要点：解题时应抓住与答案有关的关键语句，文中有的关键句如观点句或抒情议论句如果吻合题意，可直接摘录；如只出现关键词，那还需要读者去改写。如题目要求用自己的话概括的，文中的重要句子就必须翻译。 二：句意（层意）提取法 就是需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，读者要通过阅读文章，自己去感受、体会、把握和提炼大意，然后用自己的语言表达出来的一种方法。 要点：这类题要根据句意或层意提炼出这一层或这一句的内涵与本质的东西，答题才会有准确性。