六下语文综合学习名碑荟萃+概述.pptVIP

遒劲郁勃 美不胜收 端庄雄伟 博采众长 观摹 严谨 荟萃 当当解说员 课前热身 一、导入课文 在漫长的演变发展的历史长河中，汉字一方面起着思想交流、文化继承等重要作用，另一方面它本身双形成一种独特的造型艺术，这就是书法，书法是我国艺术的精华。今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林，那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地，也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地。（板书课题）齐读。 二、指导写字揭题 1、指导写“碑”字，体会碑是石头做的。 2、放四块碑文的图片，感受今天学的碑是什么样子的？ 3、师简介文章第一自然段，引出这么多的碑聚集在一起，就称之为“荟萃”，理解“荟萃”的意思。 三、初读课文 10分 1、打开课文，这篇课文属本册教材的一篇选读文章，请你们充分运用已具有的学习能力，独立阅读思考，并与同学一道研究探讨学文。看看西安碑林中有些什么名碑？带着这个问题读文，把文读通读顺。把难解难读的字词画记下来。 2、积累词语，词语解释 遒劲郁勃（qiú jìng yù bó ）：雄健有力，具有生气。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。 端庄雄伟：端正庄重，气势庞大。 博采众长：广泛的采取众人的长处。观摹（guān mó）：观察模仿。 严谨（yán jǐn ）：严密谨慎。 荟萃（huì cuì）：（英俊的人物或精美的东西）会集；聚集。 3、在篇章结构的安排上，作者用了什么写法。（指导分段，体会总分总的写法。 课文介绍的几位著名书法家，出示重点词语（四位作者名字）， 四、感悟文本：15分 （多媒体出示代表作） 1、课前，老师请大家预习了课文，刚才，大家又读了课文，你能简单地介绍其中一位书法家的书法艺术特点吗？（从书法家书法特点、代表作品等方面） 王羲之：潇洒清秀（《兰亭集序》——天下第一行书、王羲之作品真迹已经失传，碑林中的《大唐三藏圣教序碑》是唐朝的怀仁和尚集王羲之的字而成的 欧阳询：骨气劲峭，法度严整，自成一家，人称“欧体”（《九成宫醴（礼）泉铭》《皇甫诞碑》） 颜真卿：楷书端庄雄伟，行书遒劲郁勃，用笔匀而藏锋，内刚劲而外温润，字的屈折处圆而有力，人称“颜体”（《颜勤礼碑》、《多宝塔感应碑》、《自书告身贴》、《祭侄文稿》等） 柳公权：骨力遒劲，结构严谨。人称“柳体”，世人有“颜筋柳骨”的说法。（神策军碑、玄秘塔碑） 2、根据学生回答，相机理解书法家书法艺术特色。 3、指导朗读：能通过你的朗读让大家感受书法家不同一般的书风吗？读出书法特点及书家个性。 王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家，艺术风格独特，各有千秋，有潇洒清秀的，有骨气劲峭的，有端庄雄伟的，有结构严谨的，真可谓名碑荟萃啊！难怪作者这样赞叹——点击第六自然段。（生读） 4、小结：刚才大家通过自学课文，我们领略了四种书体，你们知道碑林中还有哪些书体？ 师：面对碑林，你会怎样赞叹——生读；面对书法名家，你会怎样赞叹——生读；面对外国游客，你会怎样夸耀——生读 小结：名碑荟萃，美不胜收，名家名书，各有千秋，艺术瑰宝，闪烁光彩。 五、当当解说员 1、师：来，我们今天活学活用，当当西安碑林的志愿解说员，作为一名出色的解说员，了解了书中几位书法名家的作品还不够，如果能了解更多有特色的碑石和书法家的轶闻趣事，就能使我们的解说更加精彩，有魅力，给游客留下深刻的印象。选择一位你喜欢的书法家，了解这位书法家的艺术风格和轶闻趣事等相关资料，练习解说。 小结：在书法艺术长河中，群星璀璨，人才辈出。无论哪一位书法家的作品无不体现了他本人的个性品质，创作意念和思想情感，他们那种勤奋好学的精神、做人的准则，高尚的情操，都是我们学习的楷模。 2、课件出示：（欣赏各类书法作品。） 六、展示学生作品 7分 我们班也有一些从小就学习书法的同学，现在请他们带着自己的作品来说说自己的学书体验。刚刚我们当了解说员，谁来当当小记者采访一位小书法家。 姜老师很喜欢书法，我写了一副字，送给同学们，我们一起共勉。用笔在心，（心正则笔正） 七、总结全文 作为华夏炎黄子孙，龙的传人，我们要继承和发扬祖国文化，让我们从现在做起，认认真真去写字，堂堂正正去作人！ 【板书】 王羲之 潇洒清秀 名碑荟萃 欧阳询 骨气劲峭 法度严整 美不胜收 艺术瑰宝 颜真卿 端庄雄伟 遒劲郁勃 柳公权 骨力遒劲 结构严谨 1.读一读1、6自然段，你发现了什么？ 第1、6自然段首尾照应。 第1段是介绍全文。 第6段是总结全文。 你知道这篇文章的结构吗？ 这篇文章的写作方法是什么？ 举例说明法 这篇文章的体裁是什么？ 说明文 总 1 分 2—5 总 6 中国的四大国粹 书法 京剧 武术 中医 猜一猜这是什么地方 猜一猜这是什么地方 西安是举世闻名的世界四