给长辈的一封信作文教设计.docVIP

《给长辈的一封信》作文教案设计 习作分析：本次习作是第册课本中第习作训练。要求：1、练习，2、培养学生能力。说话要得体，要表达真情实感。信的内容要真实具体说话要得体，要表达真情实感。教学准备：教学过程：一、谈话引出课题1)?称呼：第一行要写清楚收信人的称呼，称呼后面加冒号。（强调要顶格写。）2) 问候语：第二行空两格写问候语。3) 正文：第三行空两格写信的正文。4)?致敬语：正文写完后另起一行写上致敬语、祝福的话。5)?署名（签名）：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系。6)?日期：最后一行写日期。1)?学生明确长辈“长辈”是指比自己年纪大许多的人，可以是家中的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母等亲人，也可以是年纪跟他们差不多的其他人，如邻居家的大人，父母的朋友·盖茨等人） 学生通过直观图片确定一个写作对象（师随机板书：对象明确） 2)?开拓学生思路，让他们大胆地写出心里话。①师：你最想和他们交流什么话题？ ②指导学生写信时，要看对象选择恰当的内容，如果写信的对象是亲人，可以汇报一下自己的学习、生活情况如与朋友、同学和睦相处、闹矛盾等；如果是老师或校长，可说一些自己在学校管理、班级管理或学习上的一些想法和建议等；如果是社区或社会名人，可给他们汇报一下学校发生的大事，或社区的建设、国家的大事等…… ③可让学生小组交流自己想对长辈说的内容，并推选代表简单汇报 ④师总结：总之，从自己身边的事说起，最重要的是要把内容说得真实、具体、条理清晰，这也是我们本册习作的基本要求（随机板书：内容具体 条理清晰） 3)第三步拓展：写信时要看对象说话，说话要得体，态度要尊重；并且能表达自己的真情实感。重点指导：怎么做到语言表达要得体？ ①注意身份。自己是晚辈，对长辈要尊重，要用“汇报”的语气。 ②注意说话的方式方法。开始向长辈问好，结尾讲几句祝福语以表敬意，中间汇报情况时语气要尊重? 师板书：说话得体 情感真实 三、学生动笔，教师巡视 学生按以上学习的方法动笔写信，师巡视，并提醒注意书信的格式。 板书设计： 给长辈的一封信 格式准确 对象明确 内容具体 条理清晰 说话得体△ 情感真实△ （注：△为重点标记） 第二课时 习作目标： 1、利用不同的学习方式修改书信 2、修改时注意书信格式正确 3、修改书信内容时要注意“内容具体、真实、说话得体、要表达出自己的真情实感” 习作重点： 1、书信格式要正确 2、内容要具体、真实 习作难点： 书信的内容要“说话得体并表达出自己的真情实感” 一、激发兴趣，修改作文 1、师出示习作修改标准，并说明修改完后每组推选一、两个写得好的作文可以参选“五年（三）班第五期佳作颁奖会”，以激发学生的兴趣 2、学生对照标准自我修改。（再次强调修改作文的一些常用标记） 3、同桌或小组四人合作互相修改，师参与并强调修改标准及重难点。 4、修改完后，每组推选一、两个写得较好的文章，全班传阅 二、全班参与，评出最佳 1、把每组推选的优秀作品贴课室后面的展览板上，让每个学生欣赏并从中选出两篇最佳作品 2、（预设）利用几分钟时间全班投票选出两篇最佳作品，入选下节课“奥斯卡金笔奖颁奖晚会”的最佳作品奖 第三课时 习作目标： 1、学生在有趣的情境中欣赏好作品，修改有问题的文章 2、学生在赏析中再次掌握、巩固写书信、信封的正确格式 3、在评讲中更加明确本次习作内容方面要求：内容具体、说话得体、感情真实 4、充分培养学生欣赏、肯定他人成绩的好习惯 习作重点： 1、落实书信、信封格式正确，内容具体。 2、继续落实书信内容“说话得体、感情真实”这一习作要求。 一、激趣导入 1、激趣导入，创设评奖氛围。 （1）导入：“第五期佳作颁奖会”现在开始（播放音乐）。 （2）师对本次习作情况作简单总评：指出很多学生的书信都能符合“格式正确、说话得体、真情实感”的要求，跟往常一样，我们这次颁奖会有4个板块：分别是“榜上有名”、“佳作亮相”、“片断欣赏”、“咬文嚼字”，让我们一起用心参与这几个节目，说不定你的作品就会出现在颁奖会现场哦！） 二、榜上有名 师：上节课我们通过小组推荐，选出了不少优秀作品，请看今天的第一个榜上有名“榜上有名”四个字和一串姓名，同时大声念这些学生的名字。这些同学的作文有一个共同点，就是那么，入选今天第二个的同学是呢？“最佳作品奖” 几个字在学生们的掌声中，朗读作。趁热打铁，接下来，进入第三个——幻灯片出示“片断欣赏”。：虽然佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。下面请欣赏一些同学作文中的精彩片断” 。几位同学上台朗读自己作文中的精彩片断（这些