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光辉中心小学数学第七册第十一单元教材分析 教学 内容 教材第100-107页。 教学 目标 1.增加用计算器计算是近几年来小学数学教材改革的趋势之一。计算器在工作和生活中的应用越来越广泛。学生适时掌握计算器的使用方法，可以提高计算的速度和正确率。 2.使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目计算，并通过计算探索与发现一些简单的实际问题。 3.使学生体验到用计算器进行计算的优点，进一步培养学生对数学的学习兴趣，感受到使用计算器在人类生活和工作中的价值。 教 学 重点 难点 重点：初步了解计算器的计算功能，会使用计算器进行简单的计算； 　　难点：熟练地用计算器进行简单的计算。 课时 安排 共4课时 1课时 提高 教学 质量 措施 情境教学法，创设学生易于接受的生活情境，激励学生学习。 采用动手操作，互动合作学习的方法，让学生主动参与。 应用激趣法教学，促使学生乐学。 认识计算器及其计算方法 ★一测：复习旧知★ 1.口算: 180＋100 100－42 630＋27 860－20 650＋170 860－60 100×6 300×7 3×30 560÷80 二测：学习新知★ 增添新知识，解决新问题★ 用计算器计算下面各题。 357+692= 4932-1893= 3576×45= 23763÷89= 5226÷67×123= ★1、测双基★ 　3704－2955＝ 2166＋2093＝ 　8001－7124＝ 6526＋3538＝ 134×26＝　 　　 14287÷157＝ 　672÷42＝　　　　　　　544×105＝ 　4352－1478－901＝　　　　6408÷89×43＝ ★2、测综合应用★ 找规律填数。 142857×2=285714 142857×3=428571 142857×4=571428 142857×5=（ ） 142857×（ ）=（ ） 光辉中心小学“导学+活动”备课模版 课 题 认识计算器及其计算方法 课 型 新授课 总4课时，第1课时 教学 内容 教科书P100-101页 目标 分析 1、通过生活中购买物品的现实情景，使学生在计算中感受到计算器在人们生活中的作用与价值，激发起学生对计算器的学习和使用兴趣。 2、使学生认识计算器，知道计算器的构成，并学会使用。 学情 分析 重点 难点 重点：了解计算器的基本功能，会用计算器进行计算。 难点：会用计算器进行计算。 教学媒体 多媒体课件 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 活动一： 预习检测、引入新课 1、复习并检查预习。 2、（出示课题：用计算器计算） 活动二： 自主学习，建构模型 1、认识计算器 （1）老师演示并进行适当的补充。 （2）小结 计算器的构成：显示器和键盘 2、计算器的使用方法 （1）提醒学生用计算器计算时要注意看清数据，准确输入。 （2）说明：最后一题是同级运算的两步计算试题，可以根据算式从左往右按键，直接算出结果。 （3）师：我们要根据题目的特点灵活选择不同的方法来进行计算。 活动目标：交流预习题，复习旧知，引入新课。 ★一测：复习旧知★ 1.口算: 180＋100 100－42 630＋27 860－20 650＋170 860－60 100×6 300×7 3×30 560÷80 二测：学习新知★ 增添新知识，解决新问题★ 用计算器计算下面各题。 357+692= 4932-1893= 3576×45= 23763÷89= 5226÷67×123= 活动过程： 1、认识计算器： （1）说说自己所见到过或亲身经历过的使用计算器进行计算的问题。 （2）介绍电子计算器的种类和用途 ①说说通过预习已经了解的有关电子计算器的知识。②说说还想知道关于计算器的哪些知识 ③先在小组里介绍计算器的种类和作用以及外部特征和构造，再全班交流 2、计算器的使用方法 （1）先在小组里根据自己预习时用计算器计算的过程，说说计算器的使用方法，再全班交流，说说在用计算器计算时要注意些什么。 （2）用计算器计算： 765+469 589×76 3208－2965 （3）计算： 946×57×0 100÷5 3028－2965 估算：99＋1