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主编：李章书 责编： 陈友莲 第四模块作业提示（由李章书班主任发表于2012年10月 14日 星期日 ） 具体要求： 请先打开作业：提交教案并组内推优，先读要求，再看视频学习，完成任务。 注意三个时间段：全模块学习：11—31日；提交教案时间：11—22日；组内推荐时间：22—27日。 作业任务：A组识字教学，B组写作教学；C组阅读教学；D组口语交际教学；E组综合性学习 请各组组长提醒你组老师提交教案： 1.以发主帖形式提交自己的教学设计方案，主帖标题为姓名 + 教学设计方案名字，以附件形式上传自己的教学设计方案，附件统一命名为： jiaoan.doc . 2.内容按前面的分类完成。 3.教案中要包括以下几部分内容：课题名称、教学目标分析、学习者分析、教学重难点分析、教学过程设计、教学反思。 4.请您保持自己作业的原创性，我们谢绝从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为本作业评价的重要标准。 组内推荐： （1）1个回帖相当于1 次投票，根据小组成员的投票情况，每个小组最终将产生 1 份优秀成果，小组成员将共享这份优秀成果的最终成绩。请慎重投票。 （2）小组长在此过程中发挥重要的组织管理作用，请组织好本小组成员进行推优活动。小组长要汇总小组成员意见，为推选的本组优秀教案以回帖形式写评语，并将推选出来的教学设计方案放在“组间互评”讨论区。 班级讨论区 - 回复: 如何加强低年级学生的写话训练 由杨荣誉 小学语文发表于2012年10月 14日 星期日 20:30 1、创设情景，激发学生说话写话的兴趣。 2、抓好平时课堂教学的遣词造句。 3、抓课文中的好词佳句进行仿说仿写。 4、抓课文教学中的读写结合。 5、做好学生每日一句或每日一段的写话训练。 6、训练学生看图写话，教给学生看图写话的方法和技巧。 班级讨论区 - 回复: 课堂教学过程中常用的评语有哪些？ 由易首都 小学语文发表于2012年10月 13日 星期六 22:32 表扬的：嗯，还是你的回答最完美。 太棒了，你把老师想说的话都说了。 啊，你真行，老师都没想到。 你真是我们班上最会思考的孩子。 鼓励的：回答得不错，就是声音小了点。 答对了一部分，但你想得还不够。 哎，我真希望你能主动举手回答。 主题研讨：提交个人问题 - 如何培养学生的书写习惯 - 回复: 如何培养学生的书写习惯 由兰庭菊 小学语文发表于2012年10月 12日 星期五 22:01 教师板书时一定要认真书写。 向孩子们明确书写要求。 展示奖励书写好的孩子。 对于乱划的孩子要求他每天必须练一篇钢笔字，什么时候写好了，就不硬要求了。 班级讨论区 -回复: 怎样才能上好辩论口语交际课? 由王晓容 小学语文发表于2012年10月 12日 星期五 20:27 1、课前收集好资料，有备而来。 2、发挥集体的作用，整理，资料共享。 3、明确分工，确定中心发言人，其余人员也可补充。 班级讨论区 -回复: 你是如何有效组织小组合作学习的，请赐教？ 由施崇莉 小学语文发表于2012年10月 10日 星期三 09:30 我们班上是每堂课都分小组坐，小组进行学习，每个小组有个组长，组长带领同学们学习，在回答问题上，有时让组长在组内推荐成员出来回答，也可举手回答，最重要的是表现好的小组有奖励，他们的积极性就很高咯。 班级讨论区 - 回复: 面对大班级的学生，如何做到面面俱到？ 由邓春平 小学语文发表于2012年10月 13日 星期六 15:54 应注意作业设计要面向全体，目标的针对性要强。作业设计要根据学生学习实际适当拓展延伸，不可随意拔高、深化；作业设计要关注到薄弱的学生 班级讨论区 -回复: 如何加强低年级学生的写话训练 由田正林 小学语文发表于2012年10月 13日 星期六 19:40 低年级的学生写话确实是教学中的难题。我们可以利用教材文本，让学生看图说写，也可让学生想象后说写；利用新学到的好词练习说写；还可让学生把平时听到的认为好的语句再说写下来。对学生的良好表现及时评价。这是长期训练的过程，要有耐心，时间长了，学生就乐于说写自己想说写的话，也说有表达的欲望，那样学生就有说不完的话，也就有写完的话。最好是根据单元