如何做好学生思教育工作.docVIP

“如何做好学生思想教育工作”专题讲座。我是一名初三班主任，有经验交流会发言稿，你可以参考下： 一、班主任要明确职责，树立榜样 班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任是这个单位的组织者和管理者，对建设一个良好的班集体，学生素质等方面起到重要作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此想要规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我自己要先做到，尊重每一个学生，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。 二、建立班级管理制度 国有国法，家有家规。班级也要有班级的规章制度。约束意味着保护。在班级常规管理方面，处处用《小学生守则》、《小学生**常行为规范》来要求学生，对早自习、写字课、上课期间都要提出严格要求，制定相应计划、措施，规范学生行为，形成良好习惯。 三、既要亲近学生，又要树立威望 有句话说的好：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是主任顺利开展一切工作的基础。同时班主任要会展示自我，并且树立威望，孩子做好事时会渴望得到你的肯定，孩子犯错误时会怕你的批评。通过课堂教学，让学生自然而然地与你产生共鸣，让学生喜欢上你的课，崇拜你，敬重你，甚至把你作为心中的偶像，师生之间的距离缩短，班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。 四、真正做到关爱学生 在物质上给予帮助。在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的、退步的、考试发挥不好的、有困难的、缺少父母关爱的爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。　 班主任工作是平凡而繁琐的，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作则，做学生的表率。我作为一名年轻的班主任，将用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。 如何做好毕业班学生的思想工作 ?时间一晃而过，转眼间，学生们已渐渐进入了小学的最后一个阶段，为了让他们能平安、快乐的度过这一时期，在开学初我就对自己本学期的班级工作进行了全面细致的考虑，今天我愿把自己在工作中的一些做法说出来，与大家一起探讨。 一、顺应六年级孩子的心理特点，采用恰当的方法进行引导 随着年级的升高和知识阅历的增加，孩子们认识事物，看待问题的能力增强了，特别是学生到了六年级以后，家长和老师有一个共同的感觉，随着青春初期的到来，孩子们的个性彰显得更突出了，自主意识越来越强烈，开始变得不那么“听话”，“逆反”现象也越来越严重了。而且家长和孩子的关系也很难相处了。 二、工作要细致扎实，应该兼顾每个层面的学生 1、我把几个调皮学生的名单列了出来，然后给他们做了为期两天的记录，主要从上课表现、课间活动、课间操、班级活动、任课老师反映等方面进行了情况登记，优点、缺点都要有所表现。然后采用家访或请家长到学校来的方式进行及时沟通，根据记录情况让家长全方位了解自己孩子的表现，清楚孩子现在的学习态度。 2、对那些认为自己已经达到目的，对学习已经产生带眷情绪的学生，则要引导他们明白“考上中学并不是人生的终极目标，它只是你人生路上的一次小小的选择。”因为这些孩子一般都比较懂事、听话，所以，只要家长和老师稍作引导，使他们懂得其中的道理，孩子们很快就能改变不良习惯。但是仅仅这样做还是不够的，我在作业布置上也作了相应的调整，把对他们来说比较简单易会的作业可以不做，然后腾出时间来看一些课外的东西。再把每天语文课的前5分钟留给他们，让他们把自己看到的、学到的说给其他同学听。这样一来可以让这些已经考上的学生觉得有事可做，二来还能帮助其他同学增长知识、激发兴趣。 3、对那些由于一次失误而对自己的自信心产生怀疑的孩子，他们一般自尊心都很强烈，这种孩子，我轻易不在班上说他们，如果他们出现一些小问题，我在私下里跟他们谈话时，也会采用巧妙的方法引导他们，因为这些孩子的意志力比较脆弱，稍有不慎，也许会打击他们的自信心，使他们从此消沉下去。? 总之，在毕业前的这一学期，我们年级组所有老师齐心协力，遇到问题共同出谋划策，共同商量解决，使得我班学生能安全地走出校门，顺利地步入了高一级的学校。? （一）建立新型师生关系，树立良好班风，是矫正不良品德的前提和基础。 在师生关系中，教师的作用是不容质疑的。学生因为“亲其道”，进而“信其师”，作为教师，就要有意识到建立一种“平等、和谐、民主、宽松”的朋友式的师生关系。只有这种关系，教师才有可能深入地了解学生的身心发展情况，才能针对具体情况，因材施教，才能取得学生的信任